语文主题学习 || 尧禾满义小学种乐：教研活动是一盏明灯
金秋丹桂香，教研氛正浓。11月15日，我和本校徐伟龙老师十分有幸参加了教研室在云台中心校举办的语文主题性学习教学研讨活动，收获颇丰。
三位老师展示的“新课堂”采用“1+X”的语文主题教学模式，使学生通过学习一篇课文从而掌握阅读这一类文章的方法，并且讲练结合，随学进行当堂检测，随学进行阅读实践，达到了学以致用，课外阅读课内化的效果，课堂既落实了“双减”又十分高效。这样的语文主题教学模式正是我们今后努力的方向，而研讨也为我们指明了方向。
1.语文老师
课堂展示的三位优秀老师，无一不展示出一名语文教师扎实的基本功：儒雅的谈吐，漂亮的粉笔字，不急不躁的书卷气…以身立教，教师自身先要提高自己，练就一身过硬的本领。赵军红校长说到“一群不阅读的老师在教语文”，这句话醍醐灌顶 ，告诉了我们阅读的重要性。在教学生之前，我们要自己先阅读文本，这样才知道给学生教什么；其次，要广泛阅读，把学习、阅读作为一种生活方式。郭学谦主任谈到语文老师要专业，不仅要有专业的教育教学知识，教学技能，更要提高对学生评价用语的专业性，对学生的评价精准，才有利于学生的提高。
2、语文课本
说到语文课本，赵军红校长侃侃而谈，引人深思，他说“语文，教着教着就进入了学生的生命。”的确，语文有人文主题，有育人功能，我们要合理的运用课本素材，深入挖掘其内涵，注意拓展和延伸，发挥其育人功能。此外，新课标倡导“情景化教学”，我们要合理运用多媒体，训练学生“听说读写”的能力，同时要加强语文与学生生活的联系，让学生在做中，在生活中学语文。
3、语文课堂
基于新课标下的语文课堂，郭学谦主任强调要有目标意识。课堂教学目标要清晰，并且包含知识和人文两个方面。课堂要聚焦学生的语文核心素养，即：文化自信、语言运用、审美创造和思维能力，彰显语文课程独特的育人价值。课堂也要注重统一性、整体性，要构建语文学习任务群，依托学习任务，安排连贯的语文实践活动，活动要根据学生的改变而改变。最后，课堂的主体是学生，教师是引导者，要时刻关注学生，充分发挥学生的主体性，与学生平等对话，把课堂还给学生。
回到本校后，我校语文组全体教师积极进行了语文教研活动，对此次活动的收获进行了分享和交流，并对如何优化教育教学，展开了激烈讨论。郭会桢校长也参与了此次研讨，她提出1.教师要熟读新课标，将课标理念渗透到教学环节中去；2.要结合学生实际开展教学，要充分了解学生学情，以学定教，不能盲目照搬。
教研活动如一盏明灯，为我们前进指明了方向，相信在追寻新课改下高效课堂的过程中，我们会看到更加美丽的教育风景。
