我们为你搭了一个初中生物知识框架，学习更轻松

目前的初中《生物》课本，不论是哪个版本，都会包含有以下五大部分的内容：

（一）植物；

（二）细菌、真菌、病毒；

（三）动物；

（四）人体生理卫生；

（五）生物的遗传、进化和生态。

而这些内容中，主要体现了下面这些观点：

（一）进化的观点。

现在地球上的生物是经过漫长的年代逐渐进化来的。即沿着从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等的历程进行着。

《形形色色的植物》、《动物》部分在结构上均是按照其进化顺序来安排的，并强调了植物和动物在形态结构上与环境是相统一的，是长期进化的结果。

尤其将《生物的进化》单列一章，其意图更为明显。

（二）适应的观点。

从《绿色开花植物》的每一章、《细菌、真菌和病毒》、《人体生理卫生》部分无不体现出其结构与功能的适应性；

《动物》部分既体现出形态结构与生活习性的相适应性，又体现了结构与功能的适应性。

（三）动态的观点。

从细胞质的流动及其与外部环境的物质和能量的交换，到生物各个器官生理之间相辅相成又彼此制约的相互联系，使整个教材内容都贯穿了动态的观点。

（四）生态学的观点。

《绿色开花植物》部分、《动物》部分都是在个体水平上对生态学作了论述，

尤其将《生物与环境》单列为一章，阐述了生物与环境的关系及其形成的统一性、以及强调保护自然资源的重要意义。

理解这些观点，是学好初中生物的重要前提。