这篇文章开写之前，小编就一直在思考怎么把看似无味的东西精彩的呈现在大家面前。

因为很多事情都是在当事人不知情的情况下发生的，就比如我们孩子“幼升小”，家长大多不知道衔接很重要，衔接不好，就会出现的一系列问题。

这个阶段，家长是重点，所以今天主要是想跟我们广大的家长朋友们好好聊聊：幼小衔接，你该注意什么？文字有点多，请您为了您的孩子花几分钟时间看完。

今天小编不为大家推荐记录片，而是要推荐一位美国已故小说家David Foster Wallace 在某大学的毕业典礼上的演讲——《This is water》

演讲中说到两个场景，第一个是他在演讲的开头说的一个寓言小故事：

两条幼小的鱼游来游去碰到了一个年长的鱼，老鱼就向它们亲切的打招呼：孩子们早上好啊！你们觉得这水怎么样？

两条鱼好像有点纳闷，没回答就继续游，终于一条小鱼问另一条小鱼：什么是水啊？

演讲中提到的第二个场景说的是一个成年人：

每天需要很早的起床，然后赶赴办公室，接着应付几个小时充满挑战的工作，下班就去去超市买菜、做饭。然后放松一会又得早早上床休息，因为明天依旧需要早早起床，周而复始，将这样的生活再来一遍。

看似风牛马不相及的两个小故事，却能很好的说明一个道理，那就是：

在一个平稳安逸的生活环境里面，我们往往容易形成一种叫做“无意识”的惯性。就像我们成人一样，总会无意识的翻看手机、无意识的想要改变自己的现状而忽略了身边的所有而不自知。就像那两条小鱼一样，生活在水里而不知道水为何物。

那么小编说这个故事跟今天的幼小衔接有什么关系呢？

当然有，而且关系还很大呢！

在演讲中Wallace说了一句话，大致意思是：

教育的目的不是学会知识，而是习得一种思维方式，只有懂的如何保持自我的思维模式，才不会被生活所掌控。这个道理适用于我们每一个人，同时也是对“幼小衔接”教育真谛的一种阐释。

很多已经上小学的孩子家长总会跟我们反应自己遇到的各种问题，这些问题在孩子上小学之前他们完全没有预料到，如今都束手无策，不知道该怎么办才好。详细情况小编在前期文章中都有简单列举。

孩子上小学后出现厌学的情况越来越多，这也是为什么很多家长反观问题的根结所在时，会锁定幼小衔接这个关口。

没错，幼小衔接我们将其定义为：是孩子成长的助推关键点。因为教育家叶圣陶先生说过：教育是农业而不是工业。你把种子种在土里，除了施施肥、除除草，你只能等着，因为他有自己生长的一个规律，打破规律，最后一定不能成才。

就像上面的故事一样，家长要做的施肥工作就是：适当的知识灌输、恰当的思维模式、正确的行为习惯等。孩子力量小，需要借助你的力量来帮助他们。那么怎么帮助呢？