基于核心素养培育的初中数学课堂教学研究

——南京信息工程大学六合区基础教育研究中心数学名师工作室2022-2023年度第一学期研修活动纪略（之二）

2022年11月19日下午13点30，南京信息工程大学六合区基础教育研究中心数学名师工作室联合南京市胡松数学工作室、浙江省绍兴市兰亭中学举行了线上讲座和教学研讨活动，该活动由专家讲座、说课评课、总结与点评三部分组成。邀请到的讲座专家是北京师范大学数学科学学院曹一鸣教授和宁波大学教师教育学院邵光华教授，评课专家是南京市第二十九中学初中部的胡松校长和绍兴市柯桥区兰亭中学尉劲松校长，说课教师是兰亭中学的濮晓庆老师和南京市六合区龙池初级中学的周杨老师，两个名师工作室的成员、兰亭中学数学教研组全体老师、南京信息工程大学教师教育学院学科教学（数学）方向硕士生和数学（师范）专业本科生在线观摩此次活动，另有部分其他人员在线观看直播。

科技一般指科学技术。社会上习惯于把科学和技术连在一起，统称为科学技术，简称科技。实际二者既有密切联系，又有重要区别。

实际二者既有密切联系，又有重要区别。科学解决理论问题，技术解决实际问题。

首先由俞宏毓博士发言，介绍参与活动的专家、说课和评课教师们，并对大家百忙之中共聚线上参与研讨表示热烈的欢迎！

专家讲座环节，曹一鸣教授做了题为“初中数学跨学科主题活动及其实施”的讲座。讲座介绍了初中数学跨学科主题活动的背景及意义、核心素养目标、基本特征，详细阐述了跨学科主题活动的设计方法，并展示了《雪花的奥秘》、《速度滑冰中内外圈的奥秘》、《二维码中的数学》等典型案例。该讲座为一线教师实施跨学科主题活动指点了迷津。

邵光华教授做了“回归本原指向核心素养的初中数学课堂教学改革研究”的讲座。邵教授首先指出偏离课堂本原的一些教学表现，介绍了回归课堂本原的数学教学特征，强调回归课堂本原的数学教学是注重“四基+四能”的教学，强调数学教师必须提高数学专业素养尤其是数学思想方法的提升，最后介绍了回归课堂本原的数学概念教学模式、原理教学模式和解题教学模式，分别阐述了这三种教学模式的基本观点、基本目标、基本流程和教学策略。该讲座不仅为数学课堂如何实现学生核心素养的培育指明了方向，同时也提供了可操作的模式。

说课评课环节，首先是濮晓庆老师的“相似三角形的性质及其应用（3）”说课。濮老师从学情分析、教材分析、教学模式、教学设计、教学评价五个方面展开，详细剖析了该节课的教学理念、设计思路、整体结构和教学过程。评课专家胡松校长以新课程改革为背景，谈了素养为本的初中数学教学该如何设计，对濮老师的课进行了详细点评，并提出了另外一个设计思路。

第二位说课教师是周杨老师，说课内容是《圆周角》，涉及内容是圆周角的定义、定理及证明。周老师从教材分析、学情分析、教学方法、教学目标、教学过程和教学反思六个方面进行了详细说课。评课专家尉校长充分肯定了周老师的说课，指出周老师对教材内容把握准确、说课条理清楚、教学方法十分合理，同时也提出了两点中肯的建议。

活动的最后，俞宏毓博士进行了总结和点评。俞博士指出，专家讲座内容非常丰富且实用，建议广大教师在教学实践中可以参考运用，两位教师的说课各有特色，两位校长的评课也很到位。俞博士最后强调，课堂教学需要紧跟课程改革的脚步，如在设计教学时重点考虑如何落实核心素养的培育问题，肯定了胡松校长提出的关于“相似三角形的性质及其应用”的设计思路，指出喻平教授的“指向核心素养的教学设计”系列研究也可供广大一线教师参考借鉴。