小学语文| 近反义词（分字数）
小学语文近义词和反义词汇总
| 近义词 |
观 ── 看 寒 ── 冷
舟 ── 船 暖 ── 热
鸣 ── 叫 入 ── 进
归 ── 回 遥 ── 远
瞅 ── 看 藏 ── 躲
绝 ── 尽 叫 ── 喊
望 ── 看 看 ── 瞧
铺 ── 展 去 ── 往
词语类
来回 ── 往返 立刻 ── 马上
赶快 ── 赶紧 突然 ── 忽然
寒冷 ── 严寒 坚决 ── 果断
恐惊 ── 恐惧 暗香 ── 幽香
荒芜 ── 荒凉 得意 ── 自得
听见 ── 闻声 农夫 ── 农民
慈祥 ── 慈爱 飞翔 ── 翱翔
详细 ── 具体 每天 ── 天天
赛过 ── 胜过 好像 ── 似乎
闻名 ── 著名 满意 ── 满足
新居 ── 新房 捕获 ── 捕捉
海疆 ── 海域 天涯 ── 天边
结实 ── 坚固 遇到 ── 碰到
轻巧 ── 轻便 整齐 ── 整洁
证明 ── 证实 评比 ── 评选
注意 ── 注重 供应 ── 供给
辛苦 ── 辛劳 认识 ── 熟悉
预报 ── 预告 舒畅 ── 愉快
立刻 ── 连忙 突然 ── 忽然
四周 ── 四面 精彩 ── 出色
笨重 ── 粗笨 直立 ── 竖立
听从 ── 服从 绝技 ── 特技
附近 ── 四周 惊叹 ── 赞叹
柔美 ── 优美 洒脱 ── 潇洒
疾驰 ── 奔驰 奇丽 ── 秀丽
淘气 ── 调皮 著名 ── 闻名
震惊 ── 震动 预测 ── 猜测
特殊 ── 特别 小扣 ── 轻敲
相宜 ── 适宜 毕竟 ── 究竟
陶醉 ── 沉醉 苏醒 ── 清醒
恬静 ── 舒适 寄居 ── 借居
恐惧 ── 惧怕 轻微 ── 稍微
仍旧 ── 仍然 清晰 ── 清楚
哀求 ── 请求 贵重 ── 珍贵
挺秀 ── 挺拔 抚摸 ── 抚摩
特别 ── 特殊 依赖 ── 依靠
纯熟 ── 熟练 幽静 ── 清幽
陌生 ── 生疏 安顿 ── 安置
挽救 ── 拯救 天涯 ── 天际
颤动 ── 颤抖 自在 ── 安闲
打扮 ── 妆扮 管理 ── 治理
判断 ── 判定 捕获 ── 捕捉
温和 ── 暖和 惊奇 ── 惊异
简朴 ── 简单 增援 ── 支援
关键 ── 要害 疲劳 ── 疲惫
惊疑 ── 惊奇 审视 ── 审阅
愣住 ── 停住 眺望 ── 远望
防备 ── 防御 抵挡 ── 抵抗
挖苦 ── 讥讽 疑惑 ── 迷惑
夸耀 ── 炫耀 轻蔑 ── 轻视
强盛 ── 强大 侮辱 ── 欺侮
严肃 ── 严厉 清澈 ── 清亮
打扰 ── 打搅 形状 ── 外形
悄悄 ── 静静 温和 ── 温顺
暴躁 ── 急躁 灌溉 ── 浇灌
淹没 ── 沉没 冲毁 ── 冲垮
灾害 ── 灾难 胜负 ── 胜败
气愤 ── 生气 告别 ── 离别
如果 ── 假如 准备 ── 预备
耀眼 ── 刺眼 光芒 ── 光线
美丽 ── 漂亮 洁白 ── 雪白
惊奇 ── 惊异 中央 ── 中心
宽阔 ── 宽广 矗立 ── 耸立
优美 ── 美丽 新颖 ── 新奇
庄严 ── 庄重 挣脱 ── 摆脱
常常 ── 经常 敏捷 ── 灵敏
摇晃 ── 摇摆 立刻 ── 立即
抵抗 ── 反抗 周围 ── 四周
舒服 ── 舒适 笑容 ── 笑脸
茂盛 ── 繁茂 长处 ── 优点
诚实 ── 老实 注意 ── 留意
高兴 ── 兴奋 打碎 ── 打坏
用心 ── 专心 著名 ── 有名
准确 ── 正确 训练 ── 练习
严肃 ── 严厉 容易 ── 轻易
智慧 ── 聪明 气魄 ── 气势
雄伟 ── 宏伟 凝结 ── 凝聚
偶尔 ── 偶然 舒展 ── 伸展
生机 ── 生气 掠过 ── 擦过
奇特 ── 奇异 安谧 ── 静谧
温暖 ── 暖和 战役 ── 战争
情谊 ── 友谊 刚强 ── 坚强
侦探 ── 侦察 看守 ── 看管
焦急 ── 焦虑 崎岖 ── 坎坷
温和 ── 温顺 劫难 ── 灾难
防备 ── 预防 无端 ── 无故
祭祀 ── 祭奠 允许 ── 答应
希奇 ── 希罕 家景 ── 家境
严峻 ── 严重 思索 ── 思考
镇定 ── 镇静 严峻 ── 严肃
糟蹋 ── 糟践 奇怪 ── 希奇
掌握 ── 把握 犹如 ── 如同
徐徐 ── 渐渐 凝视 ── 注视
环游 ── 周游 模仿 ── 模拟
吓唬 ── 恐吓 疲倦 ── 倦怠
惬意 ── 舒服 兴趣 ── 爱好
痛快 ── 愉快 继承 ── 继续
赏给 ── 赐给 挚友 ── 好友
感触 ── 感慨 寻常 ── 平常
信奉 ── 信仰 宣布 ── 公布
相称 ── 相当 违背 ── 违反
惊讶 ── 惊奇 赠送 ── 赠予
充满 ── 布满 特殊 ── 非凡
海内 ── 国内
四字类
垂头丧气 ── 没精打采
全神贯注 ── 聚精会神
纤尘不染 ── 一尘不染
无边无涯 ── 无边无际
迷迷糊糊 ── 模模糊糊
情不自禁 ── 不由自主
赏心悦目 ── 心旷神怡
斗志昂扬 ── 意气风发
| 反义词 |
单字类
大 ── 小 多 ── 少
上 ── 下 左 ── 右
前 ── 后 冷 ── 热
高 ── 低 进 ── 退
黑 ── 白 天 ── 地
男 ── 女 里 ── 外
死 ── 活 公 ── 私
快 ── 慢 矛 ── 盾
宽 ── 窄 强 ── 弱
轻 ── 重 缓 ── 急
松 ── 紧 好 ── 坏
美 ── 丑 善 ── 恶
是 ── 非 闲 ── 忙
来 ── 去 分 ── 合
存 ── 亡 动 ── 静
浓 ── 淡 偏 ── 正
饥 ── 饱 爱 ── 恨
升 ── 降 开 ── 关
始 ── 终 胖 ── 瘦
迎 ── 送 盈 ── 亏
真 ── 假 虚 ── 实
有 ── 无 雅 ── 俗
是 ── 否 稀 ── 密
粗 ── 细 东 ── 西
巧 ── 拙 恩 ── 怨
新 ── 旧 正 ── 邪
通 ── 堵 止 ── 行
古 ── 今 张 ── 弛
曲 ── 直 亮 ── 暗
亲 ── 疏 收 ── 放
输 ── 赢 逆 ── 顺
苦 ── 甜 忠 ── 奸
纵 ── 横 得 ── 失
南 ── 北 薄 ── 厚
哭 ── 笑 文 ── 武
推 ── 拉 问 ── 答
主 ── 仆 买 ── 卖
深 ── 浅 聚 ── 散
干 ── 湿 彼 ── 此
生 ── 熟 单 ── 双
首 ── 末 你 ── 我
敌 ── 有 警 ── 匪
盛 ── 衰 胜 ── 败
加 ── 减 软 ── 硬
阴 ── 阳 顺 ── 逆
反 ── 正 祸 ── 福
信 ── 疑 错 ── 对
藏 ── 露 老 ── 少
断 ── 续 钝 ── 锐
浓 ── 淡 雌 ── 雄
醒 ── 睡 止 ── 行
咸 ── 淡 正 ── 歪
词语类
正常 ── 异常 非凡 ── 平凡
特别 ── 一般 扫兴 ── 高兴
轻蔑 ── 敬重 开心 ── 苦闷
寻常 ── 异常 违背 ── 遵循
怀疑 ── 相信 强盛 ── 衰败
尊重 ── 侮辱 激烈 ── 平静
嘈杂 ── 寂静 美丽 ── 丑陋
信奉 ── 背弃 失信 ── 守信
率领 ── 追随 退化 ── 进化
凝结 ── 溶解 伟大 ── 渺小
聚拢 ── 分散 增添 ── 减少
活泼 ── 呆板 鲜艳 ── 暗淡
严寒 ── 酷暑 安谧 ── 嘈杂
温暖 ── 凉爽 柔和 ── 严厉
拒绝 ── 同意 清醒 ── 糊涂
荒芜 ── 耕种 清晰 ── 浑浊
坚强 ── 软弱 微云 ── 浓云
纯熟 ── 生疏 陌生 ── 熟悉
平坦 ── 崎岖 光滑 ── 粗糙
慎重 ── 随便 喜欢 ── 厌恶
痛快 ── 难受 幽静 ── 喧闹
崎岖 ── 平坦 刚强 ── 软弱
慌忙 ── 镇定 熟识 ── 生疏
伶俐 ── 笨拙 怕羞 ── 大方
镇定 ── 慌张 团结 ── 分裂
羞涩 ── 大方 严寒 ── 炎热
洒脱 ── 拘谨 明朗 ── 阴沉
沉重 ── 轻盈 迂回 ── 径直
清澈 ── 浑浊 脆弱 ── 坚强
饱满 ── 干瘪 衰弱 ── 强健
犹豫 ── 坚定 丰收 ── 歉收
复杂 ── 简单 淡妆 ── 浓抹
相宜 ── 不宜 自在 ── 拘束
平常 ── 奇特 勤劳 ── 懒惰
喜欢 ── 讨厌 密集 ── 稀疏
胜利 ── 失败 挺进 ── 撤退
宽敞 ── 狭窄 倾斜 ── 竖直
闻名 ── 无名 认识 ── 陌生
有趣 ── 乏味 舒畅 ── 苦闷
结束 ── 开始 紧张 ── 轻松
整齐 ── 纷乱 安全 ── 危险
撒谎 ── 诚实 慈祥 ── 凶恶
可爱 ── 可恶 紧张 ── 轻松
仔细 ── 粗心 附近 ── 远方
赞许 ── 反对 淡水 ── 咸水
高兴 ── 难过 飞快 ── 缓慢
精彩 ── 平淡 笨重 ── 轻便
紧张 ── 松弛 有趣 ── 乏味
听从 ── 违抗 诚实 ── 虚伪
承认 ── 否认 高兴 ── 伤心
起劲 ── 没劲 简单 ── 复杂
容易 ── 困难 熟练 ── 生疏
准确 ── 错误 温和 ── 严厉
暴躁 ── 温和 近处 ── 远处
气愤 ── 欢喜 粗心 ── 细心
美丽 ── 丑陋 洁白 ── 乌黑
高兴 ── 痛苦 宽阔 ── 狭窄
新款 ── 陈旧 兴旺 ── 衰败
团结 ── 分裂 敏捷 ── 迟钝
危险 ── 安全 常常 ── 偶尔
幼稚 ── 老练 含糊 ── 清楚
严重 ── 轻微 茂密 ── 稀疏
光明 ── 黑暗 微弱 ── 强大
杰出 ── 平庸 恶劣 ── 良好
灿烂 ── 暗淡 特殊 ── 普通
异常 ── 平常 简陋 ── 豪华
诚意 ── 假意 理屈 ── 理直
拒绝 ── 接受 惩罚 ── 奖励
迟延 ── 提前 示弱 ── 逞强
好心 ── 恶意 破碎 ── 完整
酥软 ── 坚硬 炎热 ── 寒冷
诚实 ── 撒谎 仔细 ── 马虎
聪明 ── 愚笨 空虚 ── 充实
伶俐 ── 笨拙 狭窄 ── 宽阔
晦暗 ── 明亮 勇敢 ── 懦弱
宽容 ── 严格 表扬 ── 批评
一向 ── 偶尔 善良 ── 凶恶
寂静 ── 热闹 聪明 ── 愚笨
穷苦 ── 富裕 精致 ── 粗糙
健康 ── 虚弱 忧虑 ── 放心
糟糕 ── 精彩 潮湿 ── 干燥
喜欢 ── 讨厌 危险 ── 安全
寂寞 ── 喧闹 奴隶 ── 主人
紧张 ── 松弛 统一 ── 分裂
繁荣 ── 衰败 精致 ── 粗糙
权利 ── 义务
四字类
名副其实 ── 名不副实
雪中送炭 ── 雪上加霜
歪歪斜斜 ── 端端正正
风平浪静 ── 狂风恶浪
迷迷糊糊 ── 清清楚楚
全神贯注 ── 心不在焉
断断续续 ── 连续不断
赏心悦目 ── 触目惊心
一丝不苟 ── 粗心大意
力倦神疲 ── 精力充沛
万马奔腾 ── 无声无息
暖暖和和 ── 冷冷清清
吞吞吐吐 ── 干干脆脆
毫不犹豫 ── 犹豫不决
别具一格 ── 普普通通
熙熙攘攘 ── 冷冷清清
心惊肉跳 ── 镇定自如
理直气壮 ── 理屈词穷
一朝一夕 ── 日久天长
悔过自新 ── 执迷不悟
群策群力 ── 孤掌难鸣
废寝忘食 ── 饱食终日
沸沸扬扬 ── 鸦雀无声
翻来覆去 ── 简单明了
吵吵嚷嚷 ── 冷冷清清
唇枪舌剑 ── 心平气和
粗制滥造 ── 精雕细刻
安居乐业 ── 颠沛流离
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学霸的学习方法，基本都具备以下五大法宝：
·
都有一个错题本
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都有一个好题本
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新课之前一定先预习
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先复习后做作业
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做作业要计时（限时训练）
·
学习的三要素：1.规范的学习行为；2.良好的学习习惯；3.有效的学习方法。
一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。
实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。
过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！
学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：
1.计划管理；2.预习管理；3.听课管理；4.复习管理；5.作业管理；6.错题管理；7.难题管理；8.考试管理
一、计划管理——有规律
1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
二、预习管理——争主动
1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。
2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。——读写同步走。
3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
三、听课管理――重效益
听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型…… 更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本
四、复习管理――讲方法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。
5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。
五、作业管理―要自律
1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……
2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。
5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
6、独立作业忌抄袭。
六、错题管理――常反思
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。―此法比较适用于理科。
七、难题管理——会溯源
一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
八、考试管理――抓重点
用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
分学科处理几个典型问题
一、典型不良学习习惯
1、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。
2、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。
3、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。
4、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。
5、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。
6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。
7、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。
8、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。
9、 晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。
10、一边学习一边做其他事情，如与同学聊天、听MP3等。
二、一般学习策略
1、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。
2、认真听讲：将老师讲的精华抓住。“课上一分钟，课下半天功”。
3、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最后把答案抄下来，课后在自己独立做出来。
4、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。这样事半功倍的掌握了知识，以后少了许多障碍。
5、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。这是查漏补缺最好的方法。
三、学科学习策略
语文：虽然考的几乎都是课外知识，但是能力的培养需要课内来提高。
★语文学习：
1、记基本的字词、文言虚词意义及用法。
2、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。
3、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品，提高语文水平。
4、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。
★英语学习：
1、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。2、系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。
3、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自修再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就需要长期积累才能见成果。
★数学学习：
1、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。
2、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。
3、分类讨论，例如在求解含参数的不等式时，分别讨论参数取值范围，复杂的问题分割成几个简单问题了。
4、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型， 才能得心应手。
★学习时间安排
1、 早晨背一些英语课文或课文的名家名段，或一些古代文言文。
2、 晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。
3、 有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。
四、学习建议
1、 找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。
2、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。
3、建立一个错题记录。把平时作业、考试、练习中做错的问题记录在错题集上，不时拿出来看看。
4、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好，给自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。
5、专项，综合，强化。先将每一章节的知识各个击破，然后再将知识连成一个网，做一做最近几年的高考题，想想高考都考些什么，每一题与什么知识点有关。最后强化练习模拟题。
五、几个典型问题的处理
1、目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法改正？
答：对症才好下药，你已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。要改变“懒”和“爱说话”的习性，关键在于意志，你已明确它们的不利之处，这是改正的前提；以后，要时时提醒自己，如果不改正情况只会越来越糟；同时，确立一个自己学习的榜样；另外需要把学习计划安排的紧凑一点，让自己时刻有正事可做，减少犯错误的机会，努力提高自己的自制力，只要这样，经过一段时间的努力，必然会有较大的改观。
2、 数理化方面的学习方法不够好，该如何改进？
答：（1）培养对学科的兴趣；（2）注重公式、定理的推导过程，领会其实质；（3）必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段；（4）记住几道典型的习题，举一反三，关键是多思考。
3、在晚自修，有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，憋在心里难受，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了班级的秩序，那么，我该怎能么办呢？
答：一般情况下，安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励学生独立思考，独立完成作业创造良好的客观环境。因此，首先得维护学校的纪律。但是，学习要进步，好问是必要的，那么又如何达到此目的呢？我想应安排好问问题的时间，掌握好问问题的技巧，你可以在课外时间进行，同时问问题也不能每道题不懂就马上询问，这会失去更多独立思考的机会，在晚自修时也不是说就完全不可以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空，另外切记直截了当地问答案万万不可取，最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。
4、一天中的有效学习时间是多少？
答：一天的时间是有限的，作为学生除了休息等日常生活时间的支配外，其他时间都可用于学习。一般来说，可以保证10小时左右，但有效学习时间应是一个变量，以及效果的高低也会因人、因地、因时各有不同。如今，学生之间存在的竞争，是效率的竞争，方法的竞争，一个人的学习动机、学习态度、学习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品行都会影响学习的有效性，因此，提高学习的有效性，增加时间不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素质，特别是一个人的意志品质。
5、如何保持注意力的高度集中？
答：（一）认识到保证注意力集中的重要意义
注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件
（二）保持注意力的高度集中的方法：1、培养对学科的兴趣，因为对越感兴趣的东西，很自然会觉得有吸引力，就自然会保持注意力的高度集中2、兴趣产生于需要，因此要端正学习的态度，明确学习的目的，使自己保持较旺盛的求知欲。3、对不感兴趣的东西，除了去培养兴趣的努力外，关键是发挥意志力的作用。4另外，有一个良好的心情也是非常重要，应及时调整自己的情绪，培养良好的情感，平时不要小看文体活动，尽量做到劳逸结合。
6、该怎么样制订第二天的学习计划？
答：学习计划可分这长期、中期、短期，一天的学习计划应属短期计划，它应该与长期、中期计划相一致，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性，因此，一天的计划应是根据当天的实际情况，是对中期计划的局部调整，是对具体学习内容在有限时空中的科学安排，针对此计划内容少，一般不必写成书面形式，也不必留出整快时间，可以在睡觉前想一下，或在当天早上考虑一下即可。
7、如何做好预复习工作？
答：预习的直接目的是为了能在听课中提高效果，因此，预习必须做到找出重点与难点，为此，必须明确内容的思维过程，对其中内容进行理解，有的同学认为预习只是把内容看一遍即可，这是一种肤浅的认识，没有思考的浏览是一种无效的劳动。为了理解知识点，必须坚持理论联系实际，展开丰富的联想，回顾一下已学的知识，把新旧知识联系起来，同时，想一想新知识与现实内容的联系。在预习过程中，必定会有较难理解或不懂的地方，这时，要动笔记上记号，以便听课时，集中精力搞懂它。复习是巩固知识的过程，同时还要做到温故知新，特别对以前做错的地方进行再思考，总结出错的原因，从而对相关知识点进行整理，做到查漏补缺。比较复习法是最常见的复习方法，把相同或相近的知识点进行归类复习，也可把相对的知识点进行对比归类学习。以上是预复习工作的基本的普遍使用的方法，当然也适合理化的学习，而在具体展开时结合具体内容灵活运用。
六、重要观点
1、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。心态一定要平静，每一次考试认真对待，好不骄傲，差不气馁，关键在于凭心而论你努力了就行了。
2、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。
3、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信心给了我们勇气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受一次次的打击。尤其是学习不太好，又一直在努力的同学，成效不可能忽如一夜春风来，千树万树梨花开。量变达到一定的度，就会质变。
4、文武之道，一张一弛，劳逸结合，“8-1>8”。每天适当的到操场活动一下，让大脑有更充沛的精力学习。例如在傍晚散步、打一会儿篮球。消除一天的紧张与疲劳，既而晚上能更好的学习。
5、多一份自信。学习不理想，或是现实与期望尚有差距的同学，信心是很重要的。相信自己曾经成功过，自己一定能行。
6、文科学习切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平时积累的。可能有人觉得努力了好一阵字也不见效，可是如果不努力更不会见效，努力总有一天会见效。
7、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自己找理由放松自己，做每一件事都想一想对于学习有没有好处，再决定去不去做。例如看电视，踢球都当做学习中的一种放松，适可而止。有了这个尺度，再加上持之以恒，一定能成功。
习惯反映你的态度，态度决定一切！真诚地希望每一位同学能找到适合自己的学习方法，使自己的学习成绩蒸蒸日上.
