【第25期】大讨论系列谈║官渡区云溪小学校长李红燕:提高教师队伍整体素质 促进学校高质量发展

导语

为推进“当好排头兵”大讨论大竞赛活动走深走实，在全区教育体育系统范围内广泛营造比学赶超、争创一流的浓厚氛围，区教体局在“官渡教育体育”公众号头条开辟“大讨论系列谈”“大竞赛亮点展”专栏，欢迎全区教育体育系统各基层党组织及各校园、单位党政主要负责人及普通党员干部踊跃参与。今天推送官渡区云溪小学校长李红燕的大讨论系列谈文章，敬请关注。

提高教师队伍整体素质 促进学校高质量发展
官渡区云溪小学校长李红燕
 

为认真贯彻落实省、市、区对“当好排头兵”的重要部署，落实官渡区教育体育系统开展“当好排头兵”大讨论大竞赛活动的相关工作要求，结合我校工作实际，聚焦“提高教师队伍整体素质 促进学校高质量发展”，认真组织开展“对标先进、争创一流”“当好排头兵”大讨论大竞赛活动。学校从全国、全省、全市对标三所能引领学校发展的优质学校，就教师专业成长、教科研工作、教育教学质量三方面进行对标，着力解决好“差距怎么看、发展怎么办、工作怎么干”的问题。

一、差距怎么看

（一）现阶段教师队伍优势。学校领导班子机构合理，分工明确，各司其职，团结协作，工作务实，责任心强。学校班子成员年龄、性别搭配合理，多为市、区级骨干教师，有较强的合作、创新和管理能力。教师团队年轻化，学历基本为本科及以上，整体综合素质良好，学习能力强，工作积极性较高，教师队伍稳定性增强。

（二）目前教师队伍劣势。教师队伍年龄两级分化过大，中年教师占比太小；教师队伍组成结构上仍存在一定的不稳定性；新入职教师比例大，专业性不高，专业技能、专业素养及对岗位的归属感、认同感、自豪感还急需提升。
 

二、发展怎么办

（一）文化立校，在环境育人上争当排头兵。一是建设“和云溪”校园文化。坚持把校园环境与学校文化紧密结合，打造“书香校园”，注重“崇和尚德，明理启智”环境建设内涵式发展，使校园真正成为师生“智慧的学园、精神的家园、生命的乐园”；二是建设以人为本的管理文化。建立以教风（敬业爱生、启智创新、博学善教、为人师表）、学风（勤奋、探索、创新、团结、严谨、发展）为核心的管理文化。使老师把学生的需求当作第一任务；把学生的发展，当作第一目标。使学生在自主发展中成长，在主动适应中成才，在自我超越中成功；三是建设高效智慧的课堂文化。打造高效的课堂文化，努力提高课堂教学效率，让课堂回归生态本色，让师生共享课堂的快乐和成长，让每个孩子得到更好的发展。

（二）课程兴校，在课程设置上争当排头兵。学校现课程设置由国家课程+地方课程+校本课程组成。为落实“双减”和“五项管理”，贯彻国家教育方针，学校将特色学科：艺术、体育、心理健康、科技等融入到课后服务的课程建设中，特长学科彰显特色。对标优质学校的课程设置体系，我校缺少了围绕学校发展和学校特色设计完整的课程体系。今后我们将以国家课程为基，以国家育人目标为准，以学生核心素养为标，以六大领域统整课程，有效地达成拓展性课程、融通化创生、多元化构建的课程体系，更好地贯彻党的教育方针，落实育人目标。

（三）科研强校，在教科研发展上争当排头兵。结合学校开展“跨学科项目化学习实践”活动与我校现阶段教育科研状况对比来看，目前学校教科研现状只是老师们个体化或教师小组化小课题的研究，缺少学校整体发展和教改研究的统一目标和整体设计。每一位老师或每个教师小组的研究很重要，它的确带来个体教师或小组教师的成长、教育教学的改变、实践问题的解决。但个体化研究的力量无法聚成一团，它就缺少了“聚是一团火，散是满天星”的力量。今后我校教科研的发展不仅要立足于现状，还应站在未来发展的角度上来分析和设计。形成向科研要质量、向科研要效益、向科研要特色、向科研求发展的学术氛围。立足开阔视野、打开格局，学校的发展才有更多的生长点和生命力，才能促进学校高质量内涵式发展。

三、工作怎么干

云溪小学以办高品质的学校、办人民满意的教育为目标，优化育人环境，做到以人为本、科学规划、因地制宜、可持续发展，实现学校标准化建设和现代化发展。加大两支队伍建设，竭尽全力做好教师队伍专业素养和技能整体快速提升；教育教学上全面推进素质教育，提升教育教学质量，提高办学效益。对标优质学校，定位我校发展总目标：办一所“学校有温度、教师有专技、学生有发展、家长有信任”的智慧型现代示范学校。

（一）立师德，润泽童心。党建引领，筑牢师者之魂。学校党支部注重思想政治、师德师风、党风廉政宣传教育，提高学习的实效性，充分发挥党支部战斗堡垒作用，引领教师坚守立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，恪守教师职业道德。守本固源，润泽师生心灵。教师坚守教育初心，争当四有好老师，以爱心、耐心、责任心守护纯真童心。德育为先、智育为重、体育为基、美育为要、劳育为本，五育并举，为学生的的成长扣好人生第一粒“扣子”。
 

（二）炼师技，启志成长。强基固本，担当立德树人之任。学校以新课程理念为指导，以教材研究为载体，以课堂教学为切入口，以教师教学基本功训练为突破口，加大校本研训力度；以熟悉新课标，吃透教材，探索教法为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究，探索符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动信息技术与学科教学融合，学科教学中渗透德育，提高教师教育教学技能，练就立德树人的本领。笃行致远，提升传道授业之技。专家引领分层校本研训，促进教师专业成长。各学科组开展专家引领过关课、研究课、示范课校本研训活动。使各个层次的教师在集体备课、组内磨课、校级教研课、专家引领评课的活动中提高教学能力。新教师上好过关课，三年以上教龄的教师上好研究课，骨干教师上好示范课，促进教师由新手型到经验型、经验型到科研型转变。科研兴校，提升教学研究之能。扎实推进“问题即课题”，开展课题研究，促进学校长足发展。坚持校本研究，强化教科研的“特色取向”。结合学校、教师、学生和社区现状，充分挖掘校本资源，开展校本小课题研究。“十四五”课题申报，学校共有13个区级课题立项，4个市级课题立项，将有效的反思研究、个案研究、观察研究等方法注入研究过程，切实解决教育教学中的实际问题，实现校本科研的特色展现。
 

（三）强师能，全面育人。深耕细作，锤炼育人核心素养；行稳致远，培育时代新人。近两年，学校将以赛强能，打造教师成长共同体，在各级各类竞赛、评选中争佳绩。教师强则生受益，以学科课程助推学校质量提升，落实全面育人。搭建专业人才“三格层次”：新老师“入格”培养、青年教师“升格”培养、骨干教师“风格”培养。铺设专业人才“三环道路”：历练教学基本功、锤炼教学策略、提炼教学思想。构建专业人才“三维空间”：学习空间、实践空间、展示空间。以老带新，以新促老，不同梯队的教师专业技能突飞猛进，在“双中心、一目的”的教研理念促进下，不断优化课堂教学，强师能，全面育人，更好地启志学生成长。
 

党的二十大，开启了教育新征程。官渡区云溪小学将坚持“让每个孩子得到更好的发展”的办学理念，以“人”为本，以“和”为基，赋能教师，德润孩子，对标先进，整合智慧，激发潜能、笃行不怠、踔厉奋发。提高教师队伍整体素质，促进学校高质量发展，让云溪教育走得更快、更高、更好！