三种英语学习方式,哪种更适合我家小娃?

三种英语学习方式,哪种更适合我家小娃?


微友提问


凌老师好,我有个困惑,想咨询一下你的意见。我家孩子二年级了,想学英语,我是买了《牛津阅读树》、《毛毛虫(点读版)》的,准备从1+阶开始学,我可以陪她一起学。你说哪个学习方式好?有必要线上线下一起学吗?现在线上外教课挺多的,什么VIPKID,iEnglish,斑马英语。如果一起学,《牛津阅读树》是英音的,像VIPKID 是北美外教的。很想听听你们专家的建议。谢谢!

您好!


如果您自己有高于初中的英语能力,针对孩子有一定的教学规划和指导能力,在线网课不是必须的。




理由一



英音和美音,是口音的差别,不是造成英语学习能力差异的因素,比如同为方言普通话,我们不必说东北普通话和四川普通话哪个更权威,更不能说哪一种方言普通话会影响孩子的语言学习能力。学习英音还是美音,这更加不是问题,两者的差异其实真的不算大,不必厚此薄彼。只要不去学印音、泰音、日音等等,就好了。

理由二

与地域影响不同的是,影响听力的关键有3条,一是新单词要在有效情境或上下文中体现语义,二是学过的单词在头脑中要有正确的发音(如,O-pen在头脑中不能是a-PEN),三是学生要能在情境或已有经验的支撑下接受理解音频中的语句结构。
比如,假设一个只学过“elevator([美语]电梯)”没学习过“lift”的熊孩子在电梯中蹦蹦跳跳,然后一个成年人制止他:“Don’t jump in the lift!”您觉得熊孩子能听懂lift吗?
相反,如果您知道lift是“电梯”的意思,您在马路上开车,警察过来对您说“Don’t dive on the lift!”您听得懂吗?

理由三

设计良好的绘本后面的问题也能培养学生的语言自主输出能力,而不一定要依赖和外国人开展交流。您说你可以陪孩子一起学习。孩子和您问答交流,也是能自主输出语言的。

理由四

事实也可以作证:有多少到大学才开始学习的外语专业(比如法语、阿拉伯语专业)的学生是通过和外教交流来学习外语的?


三种学习方式的差异

1

人书互动

利用绘本等由家长陪同学习,对于家长的规划管理能力和孩子的自主性有要求。对于低年级孩子,正确语音一定要靠他人的,所以要有成人、点读机、手机、电脑等来支持。最大的优势是一旦学习顺利,学习能力就培养起来了。

2

人机互动

非真人在线课程的优势是课程规划、资源整合和人机交互,学生几乎不需要“自主学习能力”,在机器的引导下跟着走就可以了。其中“资源”是其最大的优势。

3

人人互动

真人在线课程的优势是:将学生的“人书交互”、“人机交互”更多地变成了“人人交互”,会更有“人情味”,但是过度依赖真人外教的缺点除了“人机课堂”的缺点,还有外教的教学水平、语域、思维方式等差异。

所以,很难一概而论说哪种方法最适合哪家的孩子。一个相对合理的办法是“人书交互”和“人机交互”相结合。如果希望多一些和母语人士的动态“人人互动”,可以采用第三种。


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小学英语考试,用这样的书写字体,有错吗?

凌哥简介

教育硕士,中专高级讲师。小学英语教研员,专注中小学英语教学研究近30年。主编《TEFL整句教学法的理论与实践》。研发Linglish渐进书写字体并出版相应的《PEP小学英语书写训练》。赴省内外讲座400多场。

【讲座·出版·发表 】

浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、温州教育学院、嘉兴教育学院、云南师大、陕西安康学院;

小学英语教研员与名师国培班、湖南省小学英语骨干教师培训班、江浙沪三地小学英语教师联盟;

杭州师范大学教师教育学院网络课程、腾讯课堂;

广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县;

杭州市(西湖区、拱墅区、江干区、余杭区),嘉兴市(南湖、秀洲、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡),湖州市(南浔区、德清县),绍兴市(柯桥区),宁波市(镇海区、江北区);台州市(黄岩区);金华市(婺城区、义乌市、兰溪市、东阳市);丽水市(缙云、云和、景宁、松阳、龙泉);衢州市(柯城区);温州市(鹿城区、永嘉县、苍南县、泰顺县)。

中国教师研修网、中国教师教育网、前沿课堂、杰尔特国际英语教学论坛、清瑞教育科技、一起作业网、弘育科技。

上海外语教育出版社、浙江教育出版社、浙江工商大学出版社、中国原子能出版社。

《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计·英语》、《英语周报》、《英语辅导报》。

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