学龄前和小学低年级，计算分别怎么学？

大家都知道，我家小R准备幼升小了。之前讲过他的识字阅读和数学启蒙进展不错，不少朋友都说，赶紧讲讲心得。

哈哈，语文、英文倒好说，数学我先不班门弄斧了。想要专业靠谱的数学启蒙，我给大家推荐一个有路线、有方法、有实操的数学号——「果爸的自留地」。

号主果爸是一名资深数学老师，大M和小R数学上的问题，我有时会向他请教，他都很客观地给我提出建议。

果爸从小就是学霸，中学六年就读于北京人大附中实验班。“海归”回国后，在女儿果果教育上，从规划到执行都亲力亲为；同时他作为一名数学老师，学龄前到高中、国内到国际的数学课程都教过，可谓经验丰富。

随着果果一天天长大，果爸把工作聚焦到学龄前和小学的数学启蒙。在「果爸的自留地」中，他以爸爸和数学老师的视角，对亲子教育和学科启蒙提出了很多独到的观点与实操，真是干货满满。

推荐大家关注「果爸的自留地」，果爸的学科启蒙观点和亲子教育实操，一定会让大家有所收获⬇️

文：果爸

公众号：果爸的自留地

“双减”后，很多课外数学课已经或者即将消失了，有一些妈妈会因此感到很焦虑：孩子的数学应该怎么学呢？原来只需要课内+机构跟着走就可以。

其实朋友们可以多看看我之前的公众号文章，有很多关于数学思维如何培养的文章，相信会对大家有所借鉴。

作为一个数学老师，我在重视果果数学思维的培养的同时，对于数学最基础的计算能力也同样重视。

果果现在一年级，在大班的时候100以内加减法早就很熟练了，虽然没有背九九乘法口诀表，但是乘除法的含义早就理解得很透彻了，而且会运用拆数的方法，以及乘法和除法互为逆运算的思路，进行简单的乘除法运算。

比如12乘以4，果果可以通过四个10是40，四个2是8，相加得到结果48。反过来，如果问果果48除以12，果果也可以很容易通过4个12是48算出答案是4。

而在我身边的一些家长，有的会陷入一个极端，学龄前就让孩子大量练习计算，而且不但追求计算的速度，而且超前让孩子练习小学中、高年级的计算，比如小数和分数的加减法等等。

而有的会陷入另一个极端，觉得计算谁都会算，不重要，所以疏忽了督促孩子练习计算，因为一、二年级对计算的不重视，导致孩子小学中、高年级还总是因为计算的准确性和速度不过关，影响孩子课内数学得到满分。

在我看来，计算是十分重要的，2-8岁这六年，孩子一定要在计算上打好底子，这样从小学中、高年级到中考、高考，就都不需要额外在计算上花时间了。

但是，计算再重要，也一定要根据孩子的身心发展阶段合理进行学习，万万不可拔苗助长，提前大量刷计算题。

下面我就分2-4岁，4-6岁，一至二年级三个年龄阶段，简要说一下计算应该怎么学，为什么需要这么学。

这个阶段主要是让孩子在生活中，以及用积木知道数字的含义。

比如在生活中，孩子上下楼梯的时候，就可以和孩子一起数每一层的楼梯有多少个台阶，让孩子说出来1、2、3。

在家里大家一起吃晚饭的时候，可以让孩子数出来桌子一圈有多少把椅子，有多少人一起吃饭，桌上有多少道菜等等。

又比如秋天在银杏树下玩，可以让孩子捡起来6片黄色的叶子和2片绿色的叶子等等。

当然，这个年龄段也可以把数数和简单的统计、逻辑思维、图形认知结合在一起，最简单的就是数一数一幅图中有几个三角形，有几个长方形，然后比较一下哪个多？

至于怎么用积木启蒙数学，大家可以看《2-6岁，有趣有效果的计算启蒙这么做！》这篇文章。

我要强调的是，这个阶段是孩子的具象思维阶段，如果家长想教孩子10以内加减法，孩子能用积木回答问题即可。

比如家长问孩子2+5等于几，孩子可以在一堆积木中自己找出2个红色积木，再找出5个蓝色积木，然后说出一共是７块积木，就已经非常完美了。

家长千万不要第二天非要问孩子，2+5等于几，然后孩子不知道，家长觉得孩子学习不认真，或者记性太差。

这其实是因为大部分孩子，这个年龄阶段的认知就是这样的，所以小龄孩子的家长千万不要过于着急。而如果孩子两岁多知道了2+5=7，往往也只是背下来了，其实也没有什么太大意义。

这个阶段，最重要的是让孩子理解加、减、乘、除的意义，培养孩子的数感。然后在上小学之前半年到一年，可以每天做一些口算题，但是每天不要超过10分钟。