点击👆教师帮👆关注我们，并设为★星标
         
         
         
         
        
        
        
        
        
        
        
        

         
        
        
        
        







       


         教育








        






        







        

        







        




    



       小磊哥说

      


























































                              














































                              

                              


                              

后台收到一位老师的私信。

                              

老师：

                              
我是一名27岁的编制教师，工作后一直没找到合适的对象。

                              
不仅感情不顺，工作也很挫败。

                              
跟早晚自习，天天早出晚归，还时不时填表、考评、比赛、评估、扶贫、学生管理、课题论文…

                              
各种教学任务、各种比赛、各种会议、各种培训，让我感觉筋疲力尽。

                              
不仅活多，挣得还少。

                              
我做老师4年，工资3250，当年的高中同学在大城市上班，工资2万（她也是女生，感觉自己好挫败）。

                              
关键是，校长对我还不满意，觉得我管不住课堂纪律，教学不够出色，年年参加评职评选，年年名额里没有我。

                              
和那些同年毕业，在各行各业小有成就的同学相比，觉得自己好失败。

                              
同一起跑线，我混的最惨。

                              
做老师好累，我想离职了，身心俱疲。

                              


                              




                              





01

                              



                              






当老师确实辛苦

                              
有离职想法的老师，何止一个？

                              
还记得之前闹得沸沸扬扬的“江西抚州70名老师集体辞职”事件吗？

                              


                              
2019年，教育蓝皮书中显示，公办教师辞职比例，正在逐年攀升。

                              
杭州某教育局工作人员说：“我们连着调查了几年，2014年离职38人，2015年36人，2016年有60人辞职。”

                              
短短3年，就翻了近一倍。而在10年前，主动辞职的教师只有个位数。

                              
局外人大概很难理解，为什么这么多老师要砸掉自己的“铁饭碗”？

                              
如果不是“过”不下去，谁也不忍心放弃自己辛辛苦苦，一路披荆斩棘才捧上的“铁饭碗”。

                              
教师的心酸，“如人饮水”。

                              
世人大都想找一个“事少钱多”的工作，但教师的工作可以说恰好相反——“钱少事多”。

                              
教师穷，是一个公开的秘密。

                              
很多出租车司机和商贩都直言不想跟老师打交道，因为太抠搜。

                              
教师普遍工作时间长，导致身体累。

                              
有数据显示，中小学老师平均每周工作时间达到52.5小时，在校工作时间为44小时/周。

                              
老师工作任务重，带来职业怠倦。

                              
很多老师早上5点就要起床，陀螺般的转一天后，晚上七八点甚至九十点，才能到家。

                              
还要面对学生的捣乱，个别家长的纠缠，领导的不满，N部门强塞给学校的网络平台、大学习、知识竞答层出不穷…………

                              
辛辛苦苦又一年，工资不见涨，职称评不上…

                              
有想放弃的想法，也正常。

                              

                              






02

                              



                              






放弃很容易，难的是坚持

                              
编制是个围城，“城”里的老师想放弃，“城”外的可能正在挤破头往里冲。

                              
去年高考，“师范热”这一现象浮出了水面。

                              
在有些地区，华中师大录取线仅比清北低13分，东北师大录取线甚至超过了浙江大学……

                              
今年，教资报考人数突破1100万，而5年前这个数字是260万。

                              
近两年，也不乏清北硕博争进中小学一类的新闻。

                              


                              
这些新闻又让有些老师动摇：如果就这样放弃，会不会后悔？

                              
坚持还是放弃？这是个问题。

                              
这让小编有一部韩剧——《黑狗》，豆瓣评分8.5。

                              


                              
这部剧以老师为题材，被认为是抛开教师职业光环，将最真实、最苟且、最闹心的一面，呈现给了观众。

                              
有网友给了给了这样的评价：

                              

又丧又励志，年度最现实的韩剧，揭开了老师不为人知的辛酸生活。

                              
人间真实！剧中出现过的情况，我竟然全都经历过…

                              

女主名叫高荷娜，立志当一名老师。

                              
但在韩国，普通人想要进事业单位，实在太难。

                              
所以，大学毕业后，她就在补习班当补课老师积累经验。

                              


                              
她接到了一个面试电话，对方是首尔的大峙高中（在当地倒数），高三有一个语文老师的空缺，没有编制。

                              
但就这么一所学校的一个临时岗位，却有101人竞争。

                              


                              
教务主任和校长有自己的小算盘。

                              
这次招合同工，首选年轻、没有经验，因为有经验的老师迟早会走。

                              


                              
女主苦苦备战，翻了历年真题，又做了彻底的分析预测，再结合自己的补课经验，顺利上岸，“幸运”地成为“合同制教师”。

                              


                              
可没想到刚入校，就遇上了“关系户谣言”。

                              
女主的舅舅也在这所学校工作，还是一个部长。

                              
大家议论纷纷，都说她是走后门进来的。

                              


                              
事实上女主和远亲舅舅并不熟。

                              
在进这所学校前，她根本就不知道舅舅也在这里工作。

                              
升学部部长，一听说高荷娜是走后门进来的，总是不拿好脸色待她。

                              


                              
同期招进来的新人老师们，认为女主明明靠舅舅走了后门还不承认，集体孤立她。

                              
甚至当着她的面恶狠狠的说：“脸皮真厚”。

                              


                              
女主自然很委屈，却仍然选择留下来。

                              
放弃是很容易，坚持却需要勇气。

                              


                              
更难的还在后面。

                              
高荷娜担任高三学生的班主任，不仅属于三年级部门，也属于升学部门。

                              
但这两个部门却因为工作划分区域的问题向来不和，高荷娜初来乍到就得先站队。

                              
“学校也是组织生活，除了有隐形的等级秩序和鄙视链外，也有复杂的部门争斗和人际关系。”

                              


                              
上班没多久，高三部主任就故意将部门会议，设在升学部部门会议前面。

                              
让高荷娜当众选择，两边部门同时开会，她去哪边？

                              
这是在逼迫新人站队、选派系，高荷娜左右为难。

                              


                              
不仅成为部门斗争的棋子，连老员工也欺负她。

                              
搭档金老师，仗着自己是老教师，要求共享高荷娜辛辛苦苦做的PPT和课件。

                              
不仅对她的教学内容指手画脚，还把课件里新鲜有趣，自己不会操作的部分删除。

                              
并挑拨高荷娜和学生的关系。

                              


                              
有个同事看不下去了，觉得她太软弱，才被欺负。

                              
高荷娜也一度崩溃。

                              


                              
但她依然勤勤勉勉做课件，帮助金老师，直到出色的课件引起了校长的注意。

                              
校长找金老师谈话，并问高荷娜课件是谁做的。

                              
此时，她完全可以说出自己的委屈，却说自己只是帮忙收集资料，大部分都是金老师做的。

                              


                              
从此，金老师对她的态度大转变。

                              
高荷娜老师继续默默努力，每天第一个来到办公室，认真备课。

                              
趁着教室无人的时候，打磨课堂模拟讲课。

                              


                              
平日里，备课本上也会贴满五颜六色的提示贴，提示自己，哪里还可以改进。

                              


                              
每一节课，都很精彩，同学们都很喜欢她；

                              
对待同事谦虚友好；

                              
慢慢的，大家也都知道了高荷娜的实力，学校也开始重用她。

                              


                              
她有一句台词，打动人心：

                              
“如果你身处漆黑一片的黑暗中，你所能做的是，眼睛适应黑暗以前，静静地守住自己的位置坐在那。”

                              


                              
后台私信的老师就像高荷娜老师，面临教学、关系多重挑战。

                              
但不建议冲动辞职，资深老师曾劝诫，年轻老师要学会深度思考，不能人云亦云，被环境和情绪要挟。

                              
（老师在想放弃的时候，不妨想想当初为什么选择教师职业，又是怎样过五关斩六将才得到这个职位？）

                              







03

                              



                              






重视当下的力量

                              
从来信老师的言语里，能明显感到她的无助和想要逃离，猜测她并不是唯一一个。

                              
在此，建议各位老师不要冲动行事。

                              
首先，停止对自己PUA。

                              
我们总是在无意识地自我厌恶，这种自我厌恶正在系统性地摧毁我们的身心健康，我们不应对自己有太多否定的声音。

                              
然后，调整自己的心态。

                              
小编有个同学毕业就去了大城市，现在正努力考编回家做老师。

                              
她的一天：早起挤地铁公交，路边摊个煎饼，快速吞咽下去，就是忙碌的一上午。

                              
中午外卖，油腻腻的炒面盒饭，下午开会写方案做PPT一摊子活，晚上回家只想躺尸。

                              
工资看似比家乡老师高，但交完房租所剩无几，每天还要承受年龄渐大，被裁员的压力。

                              
所以，老师可以多看自己有什么，不比自己没什么。（不必羡慕别人的高薪，她人自有她人的压力）

                              
最后，解决当下的问题。

                              
我认识2个女教师，同年入职同一所学校。

                              
3年后，一个不仅是学科带头人，还做到了教务处副主任的位置，顺带结婚生娃。

                              
另一个依然是普普通通的老师，也没有找到合适的男朋友。

                              
我观察了一下，发现她们的做事风格、沟通方式截然不同，希望能老师一些参考意义。

                              
前者总是，积极主动问校长，还有没有其他工作交给她的，经常向上主动汇报，知道什么时间用什么方式汇报。不仅跟上级，她跟同事的关系也很融洽。

                              
另一个老师，不太爱说话，从不主动汇报进度，工作做完也不主动要工作任务。平时喜欢发朋友圈抱怨或顾影自怜。

                              
前者从不试图改变外界环境，从来都是改变自己。

                              
所以，

                              
老师不仅要提高自己的业务能力，像故事里的高荷娜老师一样，用实力证明自己；

                              
还要善于适应环境。

                              
我们要主动适应环境，而不是让环境适应我们。

                              
写在最后：

                              
那些有“前途”的老师不仅懂教书，更懂得如何为人处世，如何向上管理。

                              
当真正深度思考后，成熟起来，没有任何不满，关系就会融洽，课堂就有生机。

                              
工作与生活符合多米骨牌效应，工作顺心了，生活也会甜蜜。

                              
心态改变了，一切都向上生长。

                              
愿各位老师，幸福工作，幸福生活。

                              
如果你也认同，欢迎转发。

                              

















































【版权说明】文章来源：教师枕边书（ID：jiaoshizhenbianshu）：这是一个有书、有光、有梦的教师知识精选平台。我们愿意陪伴每一位家长、老师以及即将成为老师的人，一起成长，共同进步！