从幼儿园过渡到小学，是儿童非常重要的人生节点。我园认真贯彻落实《幼儿园入学准备教育指导要点》，开展培训活动和教研活动，依托“活动实施、幼小协同、家园共育”三个方面，将入学准备教育有机渗透于幼儿园保育教育工作的全过程，多元发力，协同合作，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡，形成科学化、体系化、园本化专项研究路径。

　　解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，不仅对幼儿顺利进入入学起到了举足轻重的作用，还对促进幼儿园的可持续发展，提高教育质量都是十分重要的。

     科学的幼小衔接应贯穿至整个学前教育，充分利用幼儿教育阶段，培养幼儿扎实的综合能力和良好的生活、卫生和行为习惯，以及对事物的探究学习兴趣。幼小衔接应从幼儿入园时就开始培养，让其在幼儿园3-4年的时间里逐渐养成良好的能力及行为习惯。

　　幼小衔接不当，会影响幼儿身心健康，不利于其今后发展。因此做好幼小科学衔接很重要，它直接关乎幼儿能否实现幼儿园向小学的顺利过渡，关乎幼儿的身心健康和终身发展。

　　为了促进幼儿的身心健康发展，4月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，要求全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，为幼儿园与小学做好衔接工作指明了方向。

　　为此我们与小学开展进园、进校互动教研，加强幼儿园和小学沟通交流，做好幼小双向协同原则，形成良好幼小衔接合力。

    华东师范大学资深心理咨询师陈默曾指出：“超前教育的优势只是一种暂时性的。到了某个阶段就会消失，这种状况就犹如揠苗助长。超前教育虽然可以让幼儿抢先学到更多的知识，但治标不治本。同时，提前灌输小学知识可能对以后幼儿在课堂上的注意力、专注性有所影响。”