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我们用新课标做标尺来讨论一下，孩子在第一学段也就是小学一年级二年级学习过程中遇到的一些共性的问题。
首先我们来说拼音，因为在一年级的学习中被问到最多就是跟拼音相关问题。
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有家长说以前我们上学时候先学拼音再学识字，现在为什么更改顺序了？确实如此，新编小学语文教材中的一个明显的变化，就是调整了小学一年级学习拼音和识字的顺序，识字一个月后再学拼音，这个调整不是现在才调整，是从2019年开始的部编教材就已经调整顺序了。
很多人觉得这样的顺序降低了学习的效率，毕竟拼音是识字的最好工具，实际上这个顺序的变动主要有如下5个方面的原因。
1、和小学生的识字状态有关，准确的说是与语文学科的核心素养有关。
小学语文教材书执行主编陈先云老师曾经说过，我们做过调查，90%的学生在入学前都认识天和人，80%的学生都认识地，所以一年级识字课第1课就是天地人选自三字经中，三才者，天地人，三光者日月星，天地人体现了传统文化中人与自然天人合一的理念，所以第1个单元安排识字也体现了新课标重视中国传统文化的特点。
学拼音的目的是为了识字，而最后习作读书看报都是汉字，拼音只是一个过渡，如果先学拼音再识字，那么就变成拼音带动文字，这样你的文字体系就会被拼音体系代替，拼音识字体系看似很好，但是很容易造成识字语言障碍，汉语拼音，只是帮助识字学习普通话阅读的学步车，学生获得了一定的语文学习能力后，是必须要丢掉这个学步车的。
3、先识字符合孩子的认知规律，降低了认知难度，有利于培养孩子的学习兴趣。
孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了一些字，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来，他们对于上学和学习会乐于接受，如果先拼音后识字，很多孩子会觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处，但是因为先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中，能和汉字联系上，会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字，因此为了降低学习难度，培养学习兴趣，就将简单的汉字学习提前。
4、先识字以有形之字带动抽象的拼音学习，更有利于孩子将拼音拼读和汉字读音相联系，起到很好的辅助作用。
拼音学习一直是一年级的一个学习难点，拼音学习要用一两个月的时间来掌握。新教材的拼音教学安排在一个月之内，加上幼儿园不允许超前教学，拼音学习的难度更大，先学汉字以汉字的读音带动拼音学习，可以降低拼音学习的难度，
5、识字之义以及表达能力是语文学习的根本，拼音作为辅助学习汉字的工具，后学拼音更有利于学生运用拼音将汉字的读音稳定下来。
推广普通话，汉字作为一种沟通代际人人际的最基本的媒体，其行亦何必形象如画的特点使得人们在运用这种文字时，很多汉字直接从形体上就可以把握其概念意义，并在一定的程度上了解它所隐含的深层意义，认识汉字的过程也可以说是以象见意的过程，这种方式日浸月渍，势必把人的思维自然导向一种直觉把握的认知途径，这些都是中国思想的精髓，总之先学汉字再学拼音，就是为了巩固这种文字体系。
如果孩子有学习的意愿，家长有时间以及精力，可以在幼小衔接的时候让孩子提前接触一下拼音，因为在小学一年级学校学习拼音的过程是比较快的。拼音又是一个很复杂的体系，很庞杂，孩子的年龄比较小，这么快的速度，这么多的内容，可能有的孩子学习起来就会稍微有一点吃力。提前接触一下拼音，对保护孩子的学习兴趣还是有帮助的。
我个人的观点哈，小学入学前的一年或者是半年学习就可以了，也不用太早啊，在学习拼音之前呢启蒙的时候，最好还是要先学习汉字，原因同上，我就不赘述了。
第4个问题。如果孩子在一年级上半学期结束的时候，拼音还学得不好怎么办？
抓紧补呀。整个第一学段一二年级课程内容并不是很多，在二年级结束之前，把拼音补上来就可以了，那你看其实还有一年半的时间，如果努力去抓孩子的拼音还是来得及的。
我们来回顾一下，这篇文呢，我以个人的愚见帮大家解答了跟拼音相关的几个问题，第1个就是先学拼音还是先学汉字？我的观点是先学汉字再学拼音。第2个问题就是小学入学前要不要学一下拼音？我的观点是可以让孩子接触一下拼音，更有助于保护孩子的学习兴趣。第3个问题就是什么时间段去学拼音更好。我觉得就是小学入学前一年或者是半年学习就可以，一定要在学过汉字之后再学拼音，原因跟第1个问题是一样的。第4个问题就是如果孩子在一年级上半学期结束，还没有把拼音学习好，怎么办？那就是在二年级下学期结束之前把拼音补上来。
好啦，今天我们就先聊到这里吧，我是刘冬梅，下次见。
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