军正培根铸魂育儿故事汇之孩子阅读能力弱的应对措施

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同样是描写一个人的站姿不优雅，大多数同学都会平淡地凑字数：“她的站姿很不优雅”“她的站姿很不好看”……而那些读过鲁迅《故乡》的同学，就知道一个非常形象的比喻：“她站在那里，双手叉腰，像个细脚伶仃的圆规！

常言说，“得语文者得天下”。阅读在语文学习中举足轻重，直接影响孩子阅读及写作能力。所以你看，课外书读少了，孩子连生活中最基本的“站”这个小动作都描写不好，作文怎么能写好呢？

应对措施1：培养阅读习惯，小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择孩子感兴趣的即可。掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。利用多种渠道扩展自己的阅读量。

应对措施2：主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。

应对措施3：学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

军正=军正托管+军正拓展，军正托管=午托+晚托+全托（周一至周五）+假期托（全托或半托）+军事拓展组合营（联盟合作）；军正拓展=青少年素质拓展训练营（第1-7天体验营、第8-12天提升营、第13-20天特训营、第21-30天精英营）+军事夏令营（联盟合作）。军：模拟军营生活，突出军旅特色，听“军号、军乐、军故事”，开展“军训队列、军事教育、军事拉练”活动；正：正义、正气、正直、正其本；心正、身正、品正、三观正；坚持“管理军事化、膳食营养化、运营规范化、服务品质化”，引导和培养孩子“懂感恩、行孝道、知礼仪、辩是非、善团结、强体魄、敬畏感、品为上”，旨在实现“少年智则国智，少年强则国强”的价值目标！