校园动态｜南宁市第十中学：养正毓德雕璞玉 春风化雨润桃李
临江之畔，璞石无光，千年磨砺，温润有方。南宁市第十中学创立于1958年，目前拥有两个校区，星光校区为初中部、上津校区为高中部。
为培养品德高尚、勇于追求梦想、拥有家乡情怀的“如玉君子”，该校确立了“党建引领、德育保障、文化浸润、教学突破”的工作思路，发展学校五大特色（“润实”党建特色、“润心”管理特色、“一班一品”德育特色、“信·实”课堂特色、“润玉”课程特色）为抓手，聚焦“12345”五大工程，实施“七大行动”，提升办学品质，为推进“品质教育 学在南宁”贡献力量。
01
立足常规管理
提升德育文化品质
在南宁十中，绿茵场上奔放的活力、课堂上的琅琅书声和图书角里刻苦学习的身影，正是学校聚焦德育发展的真实写照。
近年来，南宁十中落实立德树人根本任务，结合学校育人目标，围绕“学生自主管理、班主任引领示范、班级‘一班一品’建设、家校社会三位一体教育”，搭建“1412”德育体系，打造学校“做如玉君子”的德育特色。
立足常规，坚持抓好行为规范。围绕学生学习与生活两条主线，让学生在“自控—自律—自主”三大阶段得到长足发展，提升自我管理能力，将劳动教育纳入“如玉君子”培养全过程，培养学生劳动意识。
立足校情，努力建设“润石”团队。加强对班主任队伍、科任教师队伍和学生干部队伍的培训，扎实开展“三生教育（生命教育、生活教育、生涯教育）”系列工作，争创市级“三生教育”示范校。
立足发展，深化德育品牌建设。继续推进“一班一品（一个班创设一个德育品牌）”的德育模式，持续办好以班级为单位的社会主义核心价值观文艺汇演，深入开展中小学生经典阅读活动，不断丰富德育活动形式，探索五育融合育人途径。
立足融合，强化协同育人机制。健全学校、家庭、社会三位一体的协同育人机制，注重形成家校合力；利用社区、街道办在德育工作中的桥梁作用，家庭教育、学校教育和社会教育相互配合、相互促进，深化“社区与学校和谐、教师与家长和谐、教师与学生和谐、家长与孩子和谐、孩子与孩子和谐”等“五个和谐”育人实践。
02
实现教学突破
提升教育办学品质
南宁市第十中学上津校区正门。
南宁市第十中学构建“信·实”课堂，实现教学突破，努力提升教育办学品质。图为教学课堂。
03
打造校本特色
提升课程文化品质
“有哪位同学了解《红楼梦》中的人物？对秦可卿这个人物有什么理解？”在南宁十中上津校区阅读室内，“我思我在”阅读推广课正在进行，老师正讲授《红楼梦》中的经典人物。独具特色的阅读推广课，是该校打造校本特色、提升课程文化品质的一个缩影。
开发多样化校本课程，构建“润玉”课程体系。南宁十中围绕“润石成玉”学校文化主题，以学生的兴趣、特长和发展需求为出发点，充分挖掘校本课程资源，积极开发多样化校本课程，培育特色课程群，打造“润玉”课程特色。
落实精细化校本教研，打造“润玉”精品课程。积极推进教研组校本教研，高度重视教研活动开展，立足学科特色，围绕校本课程建设，通过研讨会、讲座、课题研究等形式定时定点开展教研组集体备课与专题研讨，着力打造具有学科特色的精品课程。
完善立体化生涯教育体系，凸显“润玉”课程特色。通过“一引领”“两基地”“三系统”，打造全方位生涯教育平台，不断完善立体化生涯教育体系，定期开展生涯学习测试，利用大数据平台开展模拟选科、制定生涯路径，开展生涯发展讲堂、职业人物访谈等多种生涯体验活动，为学生的生涯发展提供指导。
建立“校—家—企”协同机制，拓宽课程建设渠道。通过“校家企”联动，拓宽课程建设渠道，共同构筑学生发展平台。一方面，用好家长拥有的不同行业资源，把不同领域的知识和技能带进课堂，拓宽学生的知识视野；另一方面，建立校园模拟招聘会面试官资源库，定期举行校园模拟招聘会，让学生切身感受面试过程。此外，积极促进校企合作，探索“校企一体化”课程建设，组织学生利用周末和寒暑假到合作企业进行学习和体验。
立足新时代，担当新使命。南宁十中校长陈珉表示，学校将以获批自治区示范性普通高中为新起点，践行“为党育人、为国育才”，坚定“养正毓德，璞玉生辉”的办学理念，奋楫笃行，在促进学校教育高质量发展的征程上，将教育使命和中华民族伟大复兴中国梦紧密结合在一起，奋力开创学校跨越式发展新局面，全力以赴办好人民满意的教育。
