十九·小学|趣游拼音王国 创意精彩无限
教育部发布的《义务教育课程方案与标准（2022年版）》中明确提出“要开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能”，跨学科学习是时代发展的必然要求，也是核心素养导向下实现育人目标与课程转型的重要途径。
秋声渐远，北京市第十九中学附属实验小学一年级汉语拼音教学也渐入尾声。汉语拼音是小学生学习知识的一把金钥匙，为了提升学习兴趣、夯实拼音基础、激发学生创造性，十九中附属实验小学一年级语文、美术和音乐教研组经过研读课标、热烈讨论后，研究制定了本学期跨学科实践活动计划，通过体验式活动设计的方式，吸引学生参与到学习中来，横向打通学科壁垒，形成整合，开展了“趣游拼音王国，创意精彩无限”的特色跨学科拼音活动。
掌握基础书写，拼摆创意图形。在拼音单元中，将拼音学习和美术学科相融合，巧手制作拼音小饼干，动手摆出情境创意图形，让拼音学习“美”起来。
读准基本音节，唱出动感韵律。在拼音单元中，将拼音学习和音乐学科相融合，在韵律拼音拍手歌、字母歌、打击乐器等趣味活动中，让拼音学习“乐”起来。
这种切实可行又饶有趣味的形式让学生在学中玩，在玩中学，更加激发了学习热情、大胆发挥创造力，这样学习拼音的过程也让他们印象更加深刻。
通过前期拼音知识的学习，孩子们与许许多多的字母成为了好朋友。在美术老师的指导下，学生们拿起橡皮泥展开了奇思妙想，制作了一个个精美的拼音小饼干。
看！我的拼音饼干长出了大眼睛、穿上了小裙子。
看！我的拼音饼干仿佛在大声说：“o o o”
学生们快乐地展示着自己制作的独一无二的字母，不仅锻炼了他们的想象能力和动手能力，而且让书本上的拼音字母生动起来，跃然于眼前，瞬间充满了灵性。
为了调动学生学习拼音的积极性，增添趣味性。课堂上，学生们结合着自己的生活，通过同学间的合作，一起发挥想象，创设主题摆出音节，创造出了一个五彩缤纷的拼音王国，现在就让我们一起去欣赏他们的作品吧!
拼音不能在枯燥中学习，音乐老师也加入到拼音课堂中，带领学生学习拼音拍手歌、字母歌，让拼音能够“唱”出来；在演唱歌曲时结合有节奏的动作以及奥尔夫打击乐乐器。让学生在快乐的氛围中学习知识，在音乐与语文的融合中感受知识之“乐”！
此次跨学科实践活动，遵循了一年级学生身心发展和学习的规律，激发学生学习兴趣，同学们参与度高，有力地促进了汉语拼音知识的学习与巩固。希望孩子们在学习中发掘快乐，在快乐中勤奋学习。
