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培养孩子阅读习惯的十大规则技巧，你也可以试试看！




让孩子养成良好的阅读习惯，是许多家长关心的问题。
有些孩子不爱看书，是因为从小没养成阅读习惯。
只有从小培养，它才会像吃饭睡觉一样成为生活中最自然的事情，久而久之，书会成为孩子最好的朋友。
也许你会说让大点的孩子再爱上阅读也可能更难一些，不过一旦开始就什么时候都不晚。
如何培养孩子阅读习惯的十大规则技巧让孩子从繁重的学业中放松，从电视机、手机旁边走向快乐阅读呢？家长们可以参考下面这些技巧和法则。
 01 
以身作则，放下手机，拿起书本
先看看下面几个情况你都中招了吗？
每天在家大多时候手里拿着手机或平板刷朋友圈、看视频，玩电脑游戏。
陪孩子出去玩，车上或走路的时候，也会时不时拿着手机点来点去。
经常在工作、家务或很累的时候，把手机或平板给孩子当玩具玩。
孩子最强的能力是模仿，你的行为和习惯，都会无形地影响到孩子。
孩子就是你的一面镜子，你怎样去做事，孩子会模仿你的行动。
更为严重的是，孩子所面临的最大的问题是分心和缺少延迟满足感。
国外有一个组织在2013年做过调查，2 岁以下婴幼儿使用移动设备的比例为 38%。
2011年，该组织也进行过一次类似调查，当时 2 岁以下婴幼儿使用移动设备的比例仅为 10%。00后和10后的这些婴幼儿为“真正的数字原生代”。
他们会比我们更加会利用网络，同时也在网络或电子设备上花费更长的时间，这已经成为他们的生活方式。
因此如果孩子不爱看书，很大原因在于家长。
除了不要在孩子面前玩电子产品，而且要跟着孩子一起拿起书本。
曾有记者在某校做过采访，不少孩子都是说平时家长晚饭后就看电视连续剧，除了看些报纸，很少阅读文字类的东西，所以孩子也很少看书，而且容易跟家长一起看电视。

 02 
营造良好的读书环境和氛围
阅读环境很重要，现在绘本馆也越来越多了，家长可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，能够受到不少好的影响。
当然，家里还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。
可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。
当孩子玩累了或是坐下来安静的时候，都会很容易地从书架上拿出一本爱看的书翻上几页，慢慢就会喜欢上阅读了。
有位妈妈举过一个这样的例子：
“女儿刚出世时，家里居住面积小，书又多，她的儿童床上都铺了厚厚的一层书，就这样女儿一天天在书堆上长大，她没有弄脏、弄折一本书。
她似乎对书有一种眷恋，长大了她从不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比别人少，但她的各色藏书比别人多，她可以从书柜里为你精选出不同题材的美味佳肴。”
 03 
鼓励孩子读后“说来听听”，
阅读与写作相结合
在阅读之后家长可以多鼓励孩子“说来听听”，这样能增加孩子的沟通和表述能力。
孩子们只有畅所欲言地谈论自己所阅读的书，在互相讨论中形成自己的理解，阅读才是有价值的。
家长要引导孩子发表自己的看法，接受他说出来的一切，不管是对是错。
慢慢地孩子能完整地表述自己的观点，自主思考能力也会有所提高，家长可以让孩子试着将观点写出来，意识阅读与写作的重要性。
孩子尝到甜头后也会更有成就感，从而爱上阅读。
有位爸爸是这样做的：
“每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却找到了他的一处软肋，就是他的作文差。
一次他在写一篇作文之前，我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是‘语言生动感人’。
于是孩子在阅读的过程中逐渐找到了写好文章的方法，自己便主动找书来读。”

 04 
坚持每天给孩子读书讲故事
儿童阅读分为不同的阶段：绘本、讲故事、文字阅读。
给儿童讲故事这个阶段非常重要，数十年来的研究显示：一个儿童听父母讲故事的时间长短，与他数年后的阅读水平有很大关系。
当你每天给孩子朗读故事，能让孩子了解更多的词汇、并且能提高理解的速度，让孩子接触更大的世界。
大量研究证实，给孩子朗读可以提高孩子的听、说、读、写能力。
给孩子讲故事最好的方法，就是把孩子抱在怀里读上 20、30 分钟，这会把阅读和宠爱连接起来，只要几个月就会让孩子体会到阅读的好处，并爱上阅读。
讲完故事之后，可以孩子的反应中来判断孩子。
当你的孩子开始要求你朗读更长一点的故事时，说明他们可以集中更长时间的注意力，从孩子提问的来判断孩子是否已经能理解复杂的情节。

 05 
阅读不宜过早，特别是阅读文字书籍
很多家长让孩子在 4、5 岁就早一点识字、阅读文字书籍，以便到时更好地适应小学学习，在谈论这个问题时，必须要了解大脑的发育时间表。
在阅读时，依赖大脑中不同区域的整合能力，而每个区域的成熟时间不同，在 5 岁之前大脑的每个区域都是独自发育；
而且每个区别发育时间不同，最早的听觉神经在怀孕第 6 个月时就开始发育；
而阅读需要所需要的整合能力，5 岁之后整合能力才开始陆续发育，多数儿童的阅读技能约 5 到 7 岁之间才能获得。
英国一个研究阅读团队做过一个实验，发现在欧洲5岁开始学习阅读的儿童，并不比7岁开始学习阅读的儿童优秀多少。
所以，过早让孩子进行文字阅读是一种拔苗助长。
孩子的阅读能力和听力在四、五年级时才会达到一定的程度，在那之前，孩子能听懂一个情节复杂、曲折的故事，但看不懂。
 06 
多读原著，小说改编的电视电影可“做媒”
虽然前面说家长在孩子面前少看电视，但是选择性地、看适当的也不是都不好。
很多家长都觉得小说改编的电视剧没有原著好，希望孩子能去读读书。
下面是一位家长举的例子：以前演电视连续剧《围城》的时候，她就总是跟孩子说电视哪里哪里改编得好，哪里有出入，哪个人物比较具有原创性，哪一个不同于原著。
于是孩子便有心去翻看一下钱钟书的原著，那是他第一次将一部长篇小说看完，觉得受益匪浅，之后孩子便在电视作品与纯文学作品中找到了一块阅读的天地。
还有位上初中的男孩子特别爱看一些史诗性的电视剧，但由于电视台每晚只播一两集，于是很心急，便自己找出书来先翻阅，然后抢在电视剧播出之前跟家人‘炫耀’他已经知道要演什么了！”

 07 
根据孩子的兴趣，引导和吸引孩子阅读
阅读不能强迫，要适当引导，根据孩子的兴趣爱好，选择合适的书籍。
有些家长为了让孩子养成阅读的习惯，经常给孩子买很多书，但还是很少看书，有个例子是爸爸认为孩子不喜欢阅读只喜欢玩游戏。
有一回朋友送给孩子一套丁丁历险记，大版的漫画，他却非常喜欢而且反复读了好多遍，最后慢慢开始喜欢上阅读了。
很多孩子都是追星一族，喜欢跟随明星行动。
不妨听听这位妈妈说的：
“读书也要像流行音乐一样，我们家小孩子肯定也一拥而上了。
那天我在孩子收藏的歌星卡上看到明星的个人档案，不少歌星都有很高的学历，而且他们爱好的第一项就是读书。
我把这些告诉孩子。偶像的喜好让孩子也像模像样地读书，她读书肯定有学偶像的成分。”
 08 
阅读不要急功近利，静待花开
阅读并不是会在短期内或者几年内，看到明显或直接的效果。
阅读在很多时候，都是隐性技能。
所以，家长千万不要以阅读达到某种效果的想法，千万不要觉得孩子多读几本书，就能写好作文或者成绩就一定非常好。
有些家长会认为孩子喜欢读书，为什么就是不认识几个字；甚至有家长说孩子，连一个作文都写不好，你那么多书都白看了。
大量阅读的效果，大约在初高中才能显现出来。
学习和写作，都需要清晰的逻辑思维能力。阅读是积累渐进的技能。
你读得越多，就读得越好，读书越多，知识和知识之间就能形成连接，发挥更大的作用，并用产生正向反馈。
所以让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。
 09 
见缝插书，尽量挤时间去多读书
大家经常会抱怨没有时间读书，其实很多时候我们的大脑都处于空闲状态。
比如在银行排队等待办理业务，在医院的长椅上等候看病，在车站候车，“见缝插书”，无疑是可以立竿见影的。
有位爸爸对女儿的读书问题特别重视，他特地在家中的阳台放个小书架，上面摆有名人的自传、科普杂志和一些散文集。
每次女儿玩了之后都顺手拿一本翻，根本不用父母劝导，而且很容易看上瘾。
 10 
加入书友会或读书俱乐部
目前，年轻人中流行加入“书友会”或“读者俱乐部”。
有位同学今年上初三，有一次去图书城买书，出来时被人拦住，问他要不要入会，他觉得挺新鲜，当即就交钱加入了。
后来回到班里一打听，有不少人都加入了那个书友会，一些老会员给他看了邮寄书目；
他觉得没有什么他喜欢的，后悔自己那天的头脑发热，可碍于面子，他还是和大家一起把购书款寄了出去（这就是集体的约束力）。
几天后，他收到了书，和大家一起阅读起来，开始他是硬着头皮读，越往后就越不觉得枯燥了，他说，和同学一块侃书是件特别有意义的事


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