中考难度正在增加，学校教学却严禁超纲，二者之间矛盾应如何解决

全国中考基本结束，接下来就是一段令人心焦的等待时间。和高考相比较，中考才是真正的一考定终身，至少高考多少还有个复读的机会。

中考考入什么高中，大概率对应什么样的大学。如果不能进入重点高中，要考入985不能说没有希望，但确实难度要上升很多。

和高考不同，高考属于选拔性的考试，在难度上自然有一定的要求，但中考不同，中考属于通识类考试，更多的是偏重基础知识。

但现在由于高中和中职50%分流，使得中考也演变成选拔性考试，为了增加区分度，中考的难度也在不断提升。

2019年，教育部取消了中考考试大纲，这意味着无论中考如何出卷，都不可能出现超纲现象。潜台词非常清楚，中考的难度要提升了。

但无论是教育部三令五申的减负，还是一再严禁的公办学校超纲教学，都在强调素质教育的重要性，反对学校拼命应试。

很明显，一方面中考难度增加，另一方面却又在减负，二者之间出现了极大的矛盾，这个问题如何解决呢？

l  考试难度增加带来的改变

中考难度增加会带来什么变化？这个问题很难一概而论，要看中考考试的难度增加在什么地方，如何增加？

如果考试的难度增加在复杂的运算或者比较冷僻的知识点上，那么这样的改变只会引发学生进一步拼命刷题，因为只有增加熟练度或者死记硬背才能应付增加的难度。

但如果把考试难度增加在灵活性，更多的是考查学生的逻辑能力和思维能力，那么过多的刷题显然无法完全解决这个问题，毕竟独立思考能力依靠刷题很难培养。

纵观各地近几年的中考试卷，应该可以看到出题的方向明显是向着考察学生对知识的灵活运用方面发展的，这在本质上确实有利于减负。

l  降低课外补习的作用

补习班的问题一直是位于风口浪尖。尽管绝大部分家长都对课外补习有相当的怨念，但最终还是随大流不得不送自己的孩子去补习。

而现在的补习班并不能激发学生的思考能力，更多的是题型的讲解和各种解题技巧的总结以及运用，传授的是套路和各种公式。

这类的补习在应试的情况下，对迅速提高成绩有一定的作用。本质上，课外培训机构能够提升的仅仅是学生的解题熟练度而已。

一旦考试题型发生改变，不再倾向基础题型而是更倾向考察学生的逻辑能力和知识的运用能力，补习班的作用必然会被削弱。

l  中职学生的出路

中考是一个分水岭，毕竟50%的学生只能转去念中职，失去了直接上高中的机会。但这并不意味着这些学生不再有接受高等教育的机会。

中职学生一样可以接受高等教育，他们除了和普通学生一样可以参加高考以外，还有一条更为直接的方法。

他们可以参加对口升学考试，考试的科目为专业课加上一些基础课程，这类考试的难度远远低于高考，对于中职生来说，不失为一条捷径。

中职生最大的问题，是因为生源质量过低从而导致的学习氛围不佳，但随着中考分流被严格执行，这个问题在不久的将来可能会有很大的改变。

写在最后：

虽然近年来不断有人吐槽中考难度越来越大，甚至有人抱怨老师出题过于刁钻，以考倒学生为荣，似乎不这样就不足以体现老师的水平。

但实际上，中考50%的分流率决定了中考试卷必然需要增加区分度。而要增加区分度，唯一的办法就是增加考试难度。

增加考试难度有两个方法，一个是增加基础知识的运用熟练度，然而这样的改变意义不大，因为学生可以通过刷题的方式来提高自己的熟练度，付出的无非是更多的学习时间。

另一种增加难度的方法则是偏向考察学生的逻辑能力和知识的灵活运用能力。很明显，这类的改变更容易区分学生的真正实力，毕竟靠刷题无法刷出学生的思维能力和逻辑能力。

中考的改变势在必行，如果不变，拼的是学生谁刷的题多，以及对学习时间的极限压榨，这又必然造成内卷程度越来越加剧。

只有提高中考难度，且主要考察学生的思考能力和知识的运用能力，才能让学生从无尽的题海中解脱出来，减负才真正有可能得到落实。