在去年热播剧《小舍得》里，“鸡犬大户”田雨岚喊出这样一句话：
其实，掌握核心的思维方式，才能让孩子在学习的路上走得更顺。
那些看起来很厉害的孩子，并不一定是因为智商超高，他们可能是经过训练的思维方法的赢家。
核桃数学和核桃编程在知识体系上没有强关联性，但是在两个学科各自培养的能力上，是相辅相成、彼此促进的。
数学学习侧重培养新课标中要求的小学生必备数学十大能力，包括数感、运算能力、应用意识等等。
编程学习侧重培养孩子的策略能力，也就是发现【解决问题的方法、技巧】的能力。
我们通常说的Scratch、Python、C++这类计算机语言，都只是狭义上的编程。你需要告诉计算机它能听得懂的话，然后让它去按照你的“吩咐”做事情。
就像你找一个外国人谈话，你可以用英语、法语、西班牙语，区别只是这个语言是否便于理解和使用。
而图形化编程就是比较好懂的语言，零基础的孩子运用它一样可以表达自己的想法。
因为图形化编程语言的指令，已经被直观地做成了一个个五颜六色的积木块，只要轻轻拖拽，就能实现你想要的效果。
我认为，孩子学习计算机语言，其实不只是学习语法，更重要的是一种掌握工具的能力。
举个例子，如果让你用英语叫外国人去帮忙做一件事。你需要怎么样一步步促成事情的达成呢？如何才能让他做的快、做的好呢？
后面这一整套思考的逻辑，一步步的推理和联想，其实用到的就是编程思维。
比如在数学课中，会学习加减乘除的基础规则，运算的熟练度，准确性，都是数学学科会着重培养的能力。但是类似于计算中的凑十法、拆补法等巧算技巧，就属于面对具体计算问题时的解题策略。策略能力，就是对已知知识灵活应用的能力，这是编程学科着重培养的能力。在学习编程的过程中，孩子面对的大部分问题都是有多种不同解法的，如何迅速识别题目的要求，如何迅速把握住各个已知条件分别在题目中的作用，如何在不同的解题路径中找到更加简单高效的方法，能够举一反三，是编程学科着重培养的能力。编程帮助孩子学会发现方法的方法，数学帮孩子建立用数学抽象理解问题的能力，熟练应对不同类型的数学问题。这也是为什么同时学习数学和编程，会有1+1大于2的效果。
编程和数学，它是两个不同的科目，编程是素质类科目，咱们在核桃学编程的小朋友们大部分也都在跟着数学学习，因为数学是中高考主要学科，孩子也适应了我们的学习模式，和编程一样的AI课程，这样能帮助孩子真正喜欢上学数学，对孩子数学成绩的提升有非常直接的影响。
在数学学科里，常常会有排列组合的问题，其实就运用到了编程思维里的“分类”方法。
举个很经典的奥数题，让你设计一个冰淇淋车的游戏。有葡萄、苹果两种口味的水果，以及巧克力、香草两种口味的冰淇淋。
如何通过自由组合，既不重复、也不遗漏地搭配出不同口味的“水果冰淇淋”呢？
然后再在大分类里一级一级往下细分，问题就迎刃而解。
所以，无论是编程思维还是数学思维，底层逻辑都是相通的。
“分类”方法，其实也是一种“有序思考”的方式，不管是数学、编程，或者在日常生活中的运用，都非常重要。
它能帮助你从一团乱麻中用框架思维找到线索，然后从底层分解、拆开，慢慢就找到答案了！
那么，除了“分类”方法，还有其他的吗？再举一个奥数题的例子——
“甲、乙二人相对而行，他们相距10千米。甲每小时走3千米，乙每小时走2千米。甲带着一条狗，狗每小时跑5千米。
狗和甲一起出发，因为它跑的比甲快，当小狗碰到乙的时候它就掉头向甲跑去，碰到甲的时候又掉头再跑向乙，问当甲、乙两人相遇时，这条狗一共跑了多少千米？”
可能很多孩子或者家长看到这道题时，都会陷入这样的误区：
先计算狗碰到乙的路程，再算它跑回甲身边的路程……这样来来回回的计算，最后直接懵圈了！
而事实上，只需要掌握题目里不变的元素，解题就会简单多了！
无论这条狗的运动轨迹是S形、X形、Y形，你会发现，它的路程永远等于：
只要你知道狗跑的时间和速度，其它的信息都可以不必管。
而在这道题里，速度是不变并且已知的，时间是可以计算出来的，是不是瞬间恍然大悟了呢?
除了解奥数题，孩子在接触其他学科找到“不变元素”，也是非常关键的一种解题思维。
就像物理、化学里，常常需要找到守恒的能量和物质，然后才能顺利地列出相应的等式。
而在生活中，很多冗杂的信息干扰我们做判断。但是，只要你能思考最重要的核心问题，做决定就会变得更容易。
世界上没有“笨孩子”。只要掌握了逻辑方式和解决方法，就能在学习和生活中更加得心应手。
总结来说编程能够培养孩子的逻辑思维能力，咱们数学能够锻炼孩子的数理思维，可以让孩子成系统的学习，这样的提升也是最快的。
