育儿课堂——如何培养幼儿的倾听能力

育儿课堂

第四期

陈鹤琴先生认为，儿童的早期家庭教育在人的一生成长过程中起着奠基的作用。

如果将家庭比作一个微型世界，那么母亲就代表了大自然、大地与海洋，是孩子温润性格成长的故乡；而父亲则代表思想的世界、法律和秩序，是孩子价值观，人生观培养的温床，好的家庭教育不是单打独斗，而是父母一场爱的“合谋”，母亲给予孩子情感需求与温柔，父亲教会孩子理性思考与力量格局，各在其位，各司其职。

金凤十五幼与您相约，每周六“育儿课堂”我们不见不散。

各位家长大家好：我是银川一幼教育集团金凤十五幼校区的尹静老师，今天和大家探讨的育儿课堂主要是针对孩子倾听能力的培养。

可能会有家长有过这样的体验：自己明明是个急性子，做什么事情都很利索，可是孩子却恰恰相反，什么事情都要拖拖拉拉不说还总是丢三落四。早晨上幼儿园都要迟到了，但是他还在慢慢吞吞的穿鞋子，要出门了，不是这个没有带，就是那个没有拿。其他的孩子回家后能够很好的传达老师的要求，可是一问自己的宝贝，老师说的什么总是想不起来。其实，这些并不是孩子有意和你对着干，也不是他们忘性大，问题出在哪里了呢？问题就出在了孩子是否善于倾听。

倾听能力是孩子们接触社会、接受信息的重要手段之一，更是他们学习的一种好习惯。不善于倾听的孩子在跟别人交谈时会出现一定的困扰，造成误解；而善于倾听可以让孩子们更友好的和他人交流沟通，同时也吸取更多的知识，掌握更多的技能。

点击视频观看精彩内容

一

注意激发幼儿倾听的兴趣

兴趣是幼儿主动学习的动力。只有当倾听的内容能引起幼儿的兴趣时，幼儿才能充分调动自己的积极性，投入到倾听活动中去。因此，家长可以根据孩子的年龄特点选择不同的倾听内容。如对3、4岁的孩子可以选择一些简短有趣、易懂易记的儿歌、故事等；对5、6岁的孩子则选择一些稍长、形象生动且有一定表演性的内容；对6、7岁的孩子，可以选择相对较长、情节曲折、有一定难度的内容。

另外当孩子在专注的看书、玩游戏时，如果没有特别紧急的事情，不要对孩子说话，不要要求孩子去做什么事情。当孩子在全神贯注地做一件事情时，尽量不要去打扰他。

二

创设宽松的倾听环境

家长可以为孩子创设宽松的倾听环境，这种环境不仅仅是物质的，比如安静和谐的氛围，也应该注重心理环境。

当孩子有话要讲时，家长要专心倾听，因为您专心的表情会传递给孩子一种信息：他们表达的思想和意见很有价值，值得别人倾听，这可以让孩子感受到自己的重要性。

其次，家长要及时地、具体的表扬孩子良好的倾听行为。比如，当孩子按照您的指令完成某件事情时，你要及时作出肯定：“你刚才听清楚了我说的话，做得真棒！”

另外，当外出时，还可以让孩子们注意倾听大自然的各种声音，比如风声、雨声、各种动物的叫声、各种交通工具的声音，家长还可以有意的引导孩子模仿、表达，这也可以充分发挥幼儿的想象力和创造力。

三

培养幼儿养成倾听习惯

习惯的培养不是一朝一夕的事，而是要日积月累才能形成的。家长应该注意言传身教，您可以告诉孩子：“当别人说话时，要用眼睛看着对方，这说明你很尊重对方”。当然，平时您在和孩子说话时，也应该看着他的眼睛，这样不仅可以树立榜样，也会给孩子一个明确的信号：你在跟他说话，他需要听给你说话。

另外家长要注意倾听和讲话的一些策略，当孩子向您倾诉或告状时，一定要认真倾听并耐心引导他们解决问题；面对孩子的提问时，也需要耐心等待和聆听，不论他们的话题多么简单，都应以目光、手势、语言、动作来传递您已经听到他的感受。

四

关注并尊重孩子的个别差异。

每个孩子都是一个独立的个体，他们的能力情况会各有不同。因此，在对孩子进行倾听能力的培养时也要尊重孩子的差异，根据实际情况提出不同的要求。例如对能力较弱的孩子可以多和他们聊天，在聊天时减慢语速，或者可以加上手势、眼神、动作，使他们听清、听懂。您在表述的时候也应该明确指令，让孩子清楚的知道自己要做什么。比如，要一起出门了，您可以告诉孩子“现在去穿鞋，我们要一起出门了”，而不是“我告诉你要出门了，你在干什么？有没有听见我说话？”

以下有几个亲子游戏推荐给大家，爸爸妈妈可以在家和孩子们玩起来。