语文难学见效慢? 收下这份小学语文学法指导!

语文难学见效慢？收下这份小学语文学法指导！

学好语文需要孩子们的不断积累，而不同年级的学生也有着不同的学习方法。

小学语文低年级学法指导

从教材要求上讲，小学语文教材低段（一、二年级）的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听、说、阅读、写话的训练。

语言训练很关键，家长们在家也可以采用这些方法锻炼孩子：

1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。可以买一些拼音卡之类的。

2.学会写字的基本方法。强调书写姿势，铅笔的执笔姿势。

3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。简短的课文让孩子背诵。

4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。多买一些看图读物之类的书籍。

5.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。会说，为将来的习作打下基础；敢说，为将来普通话打下基础。

小学语文中年级学法指导

小学中年级（三、四年级）的语文教学，着重进行句、段的训练。通过对片段的理解，片段的练习，逐步过渡到整篇的感知和训练，在小学中年级段中，对学生语文学习方法的要求为：在学会利用工具书掌握字、词的基础上，学会基本的语文学习方法（分析总结段意，加注小标题等等）。

1.课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点。语文预习课文时要读三遍以上，利用字典等工具书自行解决课文中的生字词，生字词做到会读、会写、会用。课堂和课后则听老师的安排，遇到问题及时咨询老师。

2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。三、四年级的学生必须学会查字典，而且要自己按照索引去查，家长不能代劳，要让孩子在查的过程中加深印象。

3.学会有顺序地观察事物。如“方位变化观察法”（以方位为序进行观察），“时间推移观察法”（以时间为序进行观察），“情节发展观察法”（以事件情节发展为序进行观察），“移步换境观察法”（以地点移动为序进行观察）。例如：学校举办元旦联欢会，学校整体的变化，每个班级的变化，每个学生的变化，由整体到部分，练习着有顺序的观察。

4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。例如：早晨、中午、晚上介绍时思路清晰。

5.学会用“摘句法”“归纳法”“取主法”概括段意。小学语文课文的段意有的是段首第一句，有的是最后一句。

6.学会用“理序法”“路标法”“化整法”“提纲法”“首尾法”背诵课文。三、四年级多背背有一些经典的文章，对孩子有好处，有的擅长整篇背诵，有的分段背诵最后整合。无论哪种方法，只要背过就可以。

小学语文高年级学法指导

高年级（五、六年级）的语文学习，着重是进行整篇课文的训练，要求学生在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出感知整篇的写作艺术。因此，在这个学段中，对学生学习语文的方法要求为：熟练掌握技术技能（字、词、句的读写用），慢慢的过渡到情感共鸣（体会作者的意图）。

1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。

2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。不动笔墨不读书，倡导孩子在课本上做批注。一般班里语文学习很棒的都是课本上写的密密麻麻的读书批注的学生。

3.学会用“总结段意法”“找中心句法”“审题归纳法”“重点段落归纳法”“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。五、六年级课文分两种：重点和非重点。重点课文后面的课后问题都是精华问题，学生应该熟记。

4.学会用“课文题目分析法”“重点段落分析法”“分析主要内容法”“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。看文章的开头和结尾，有的给出了中心句子。例如《詹天佑》一课中，第一句话“詹天佑是我国著名的爱国工程师”，这一句就是本文的中心句。

5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。自主分析一些文章中的句子，并且能够发现它们暗指生活中的一些道理。

6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。这就要要求学生建立知识树，这是系统学习的很棒的方法。