佳航：情绪就是今天玩游戏，很开心

熙熙：情绪就是高兴就会笑

可馨：情绪就是没人跟我玩，我就只能坐着看看别人

小宝：情绪就是小班的小朋友早上来会哭

慧慧:情绪就是笑、哭、瞪人

孩子们将表情与情绪对等来传递自己的理解，通过对环境、事件等外部因素的描述，将倾听者们代入他们的感受，来表达当那一刻的心情。孩子们用他们的智慧，描述出了情绪这个看不见、摸不着的抽象的概念。

情绪是人的一种复杂的心理活动。人们一般将喜悦、愉快等情绪称之为积极情绪或良好情绪，将愤怒、哀伤、惊怕、恐惧等情绪称之为消极情绪或不良情绪。

培养幼儿的积极情绪，有助于幼儿的智力发展，自我意识的形成和产生，对幼儿的身心健康发展具有十分重要的意义。

我们的阅读角就有一本关于情绪的绘本——《我的情绪小怪兽》，在午餐过渡环节我们和孩子一起倾听了这个有趣的情绪绘本，通过各种情绪的小怪兽形象，帮助幼儿正确认识和对待自己的情绪，孩子们在充满趣味的故事中，对看不见摸不着的情绪有了更直观的了解。

原来情绪有好多种，而且他们是有颜色的！

桃桃：生气是红色的，像一把熊熊的火焰，烧起来以后就很难扑灭了。

通过画一画、说一说、帮助幼儿识别情绪、表达情绪，将抽象化的情绪具体化，从而帮助孩子更好的认识自己情绪。

                  老师的话

情绪有消极情绪和积极情绪两种，幼儿健康情绪情感的培养，包括积极情绪情感的培养，以及消极情绪情感的排遣两个方面。可以正视自己的情绪，体验情绪的好坏是情绪管理的第一步。

不同的情绪会让我们带来不同的体验，当你难过时,一个沮丧的心情让你感受到情绪低落～当你快乐时,一个喜悦的心情让你感受到温暖的抚慰~愉快的心情可以将美好的情绪加倍放大~，但是伤心、生气会把所有人都变得不开心，情绪似乎可以控制着我们……我们应该是情绪的小主人！不能任情绪摆布，学会情绪的管理从我做起！

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来源于绘本《情绪小怪兽》的灵感，孩子们喜欢用颜色来表达自己的情绪，班级的小角落里开辟了”情绪小天地“每个孩子都可以在这里表达自己的情绪，将自己的小情绪画下来，放在相应颜色的盒子中，通过半透明的“情绪盒子“老师和其他小朋友也可以关注到他人的情绪，积极的情绪我们可以一起分享，消极的情绪老师和同伴也会关注到，在游戏、交流分享等一日活动中都会有意识的关注到情绪不好的幼儿，适当的给予帮助和疏导，通过”情绪小天地“的创设我们不仅可以自由自主的表达情绪也可以关注了解到他人的情绪。

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《3-6岁幼儿发展指南》中指出：大班的幼儿能关注别人的情绪和需要，并给予力所能及的帮助，幼儿通过多种形式表达自己的情绪的同时，也可以关注到他人的情绪，从而给予别人适当的帮助。

虽然我不喜欢“坏情绪”，但是有的时候它还是会来到我身边，怎样调节好情绪，做好情绪的小主人呢？

熙熙：生气的时候和我最喜欢的娃娃说说话，我就会变得开心。

小宝：伤心的时候我和好朋友一起在帐篷里说说话就好了。

桃桃：不开心的时候就要去运动，出去跑跑我就开心了。

辰辰：不开心的时候听听故事我就不难过了。

情绪的控制多种多样，我们要学会适当的宣泄，但是又不能伤害到别人，老师也给孩子带来了控制情绪的办法。

通过绘本《生气汤》，孩子们学会了另外一种宣泄的方式，原来把给自己带来难过体验的情绪都煮成一锅汤，就能赶走它们。