【幸福如城•如意教育】如皋市小学数学活动单设计暨“问题驱动”理念下课堂教学专题第二次研讨在如城小学举行

本次活动，由五位老师执教，他们精心设计教学环节，呈现出精彩纷呈的课堂。

孙华丽老师执教三年级《平移与旋转》。她从生活中常见的物体运动入手，紧扣认识与体验设计活动，在自学、交流、展示中，学生能充分感受平移、旋转这两种运动方式的区别与联系。

王薇老师执教五年级《解决问题的策略》。两个活动的设计均基于真实问题的提出，学生在“需要策略、形成策略、优化策略、反思策略”的过程中感知策略的基本特点，掌握基本的思考方法，培养了学生严谨缜密的思维品质。

徐小娟老师执教六年级《求一个数是另一个数的百分之几》。在三个活动的引领下，学生们积极探索，大胆尝试，一步步理清结构关系，实现新知与旧知的完美链接。

张婧靓老师执教四年级《角的度量》。张老师从长度、面积度量的本质入手，引出角的度量。通过探究角的度量单位、画角、量角这三个活动，引导学生建构角的单位概念，掌握量角的具体操作方法。

邵何霞老师执教六年级《用字母表示数》。这节课力求通过数形结合，感受字母式的一般化表达，聚焦“关系表达”和“运算推理”两个维度而设计的活动，着力在用字母的层面，加深学生对字母式表示数、关系、规则时的简洁、概括、严谨性认识。

研讨共分三个环节。

研讨环节一:

执教老师分享设计意图，交流实践中遇到的实际问题，并提出个性修改和初步调整意向。

研讨环节二：

全体老师补充、答疑并提出建议，阐述课前设计的审核意见，以及观课后的想法。

对于研讨中出现的疑难问题，洪荟春示范教学。

研讨环节三：

活动单的现场再修改。大家各抒己见，对课例进行了深入细致地点评交流。所有参与活动的老师有序分组，由组长带领，根据课前设计构想、课堂实施效果和课后研讨共识，现场将活动单重新调整，并将调整的成果再次提交审核。