笔墨盛园|六年级:变出童趣 变出精彩—变形记
变出童趣
变出精彩
如果你有这样一个机会,把自己变成另一种事物,会发生什么呢?
你可以变得很小,如一只蚂蚁,一棵草,一粒石子;也可以变得很大,如一头大象,一辆汽车,甚至是一个星球……
变形后,你生活的世界将随之发生改变。
六1班 倪沛尧
路灯自述
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教师点评
文章为我们介绍了路灯的所见,所闻,所感。小作者抓住路灯的心理变化串联情节,使情节不落俗套,从刚变成路灯的惊讶、伤心,到救助小猫的开心、坦然,再到欣赏街边风景的悠然自得,最后是散发光亮的欣慰、释然。小作者以生动细腻的文字将这段神奇的经历娓娓道来,忍不住为小作者奇妙的想象点赞!
指导老师:朱梦倩
六2班 赵琳琳
我要向南飞
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教师点评
小作者化身为一只“大雁”,努力地向南方飞去。想象奇特,故事新颖。开头恶劣的环境描写,和“大雁”坚持不懈的行动形成了鲜明的对比,突出“大雁”坚强的毅力,结尾升华了文章的主旨!
指导老师:刘静
六3班 陈啸宇
云的自述
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教师点评
作文语言生动优美,通过云的自述,展示了云多变可爱的一面,善用修辞,使得读者对云心生怜爱。在表达可爱的同时又表达出了人类的暴行使得云大变样,形成了强烈的反差,并将云的自然变化写得及其生动,赋予了真实的情感,万物有灵,请善待。
指导老师:徐慧琴
六4班 范宇哲
钞票历险记
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教师点评
小作者以丰富的想象,极具新意的构思,向我们叙述了钞票的一生,以钞票的视角写了经历各位主人的过程,立意深刻,读完如酒后余香,令人久久回味!
指导老师:孙露露
六5班 焦文涛
原始时代
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教师点评
小作者用流畅生动的语言、按事情发展的顺序记叙了自己变身成为剑齿虎的一天,字里行间充斥着奇妙的想象。文中的场面描写可圈可点,让人感到身临其境。
指导老师:朱一苇
六6班 胡丝琪
学校大门的故事
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教师点评
文章以丰富的想象,极具新意的构思,向我们叙述了“学校大门”的一天,语言优美,描写生动细腻。
指导老师:陈颖
六7班 王意廷
蚂蚁变形记
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教师点评
开头写出自己变形为一只小动物——蚂蚁,介绍事件的起因。从“惊讶”到“惊喜”,变形后“我”的心理感受丰富而真实。小蚂蚁通过自己的努力,克服万难,帮助别人。情节也颇具匠心,整个既出人意料之外,又在情理之中。
指导老师:褚心仪
六8班 翟志煜
毛毛虫的故事
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教师点评
小作者写了小毛毛虫蜕变遇到困难时的坚持、尝试与成功。作文语句通顺、详略得当,特别是对毛毛虫心里活动的描写,细腻而又生动。结尾干净利落又引发读者的无限遐想。
指导老师:陈志红
六9班 费与辰
地球的自述
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教师点评
小作者运用奇特的想象力,生动的语言让沉静的地球鲜活了,以地球的“外衣”贯穿,外衣的变化象征着环境的变化,至于地球的外衣为何会有如此的变化,这是个发人深省的问题!
指导老师:浦彤
六10班 郭艺琳
大树的自述
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教师点评
文章以第一人称的角度来写,行文流畅自然,心理感受真实且丰富,通过“我”在平常的每天的所看、所听,表现出大树周围环境中的动物、人类之间的美好和谐,多处用上拟人、比喻修辞手法表达出自己的奇特想象力,最后从大树角度发出呼吁,希望人们保护环境、爱护植物,这样才能绿色永存!
指导老师:丁伟洁
六11班 唐乐儿
小熊
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教师点评
该生习作想象奇特,抓住心理变化把变形后的经历写得具体生动,画面感十足,故事感也很强,读来趣味盎然。
指导老师:李莉
六12班 张轩瑞
我是一支爱写作的铅笔
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教师点评
小作者用诗一般的语言将自己变形成“爱写作的铅笔”,没有奇妙的经历,却拥有感受美的眼睛和会唱歌的灵魂。让读者也随着他的笔,层层深入,走过四季,书写人生。
指导老师:芮红燕
六13班 赵梓旭
一元纸币的一生
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教师点评
情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,事件发展的过程体现了你的创新构思。
指导老师:冯培
你变成了一棵挺脱的树,你变成了一朵娇艳的花;你变成了勤劳的小蚂蚁,你变成了威风的大老虎;你变成了锈迹斑斑的铁门,你变成了伫立街边的路灯;你变成了山河湖海,变成了日月星辰……你的“变”源自奇妙的想象,源自细致的观察,让我们带上一双观察的眼睛,插上一对想象的翅膀,去前方探索更多的精彩。