教研一线 | 宁波市初中英语ASPC分级拓展阅读教学研讨活动成功举办

为进一步提高宁波市初中英语教师深入开展分级拓展阅读教学能力，分享试点区域分级拓展阅读教学实践经验，11月3日，宁波市初中英语ASPC分级拓展阅读教学研讨活动在宁波市镇海蛟川书院如期举行，活动持续3天。

教育部基础教育外语教学指导专业委员会主任委员、北京师范大学王蔷教授、浙江省初中英语教研员李威峰老师、宁波市初中英语教研员陈勤苗老师、宁波市各县区教研员和骨干教师代表参加了本次活动。此外，镇海区教育局董国军局长和镇海区教育发展研究院蒋旗军副校长也受邀出席了本场活动。同时，包括“甬优名师”刘桂蓉初中英语多模态阅读教学能力提升研修班学员在内的省内外近4000位教师通过网络直播参与了本次研训活动。本次活动由镇海区英语教研员王婉静老师主持，活动包含三个环节：分级拓展阅读课例展示、拓展阅读教学微论坛和专家主题报告。

活动伊始，宁波市镇海蛟川书院应常伟院长向参加本次活动的教师们介绍了宁波市镇海蛟川书院以及书院历年教育教学成果，拉开了本次活动的序幕。

专家、教研员与展示课教师合影留念

首先，来自宁波市刘桂蓉名师工作室的胡豪雷老师（镇海区仁爱中学）和黄舒怡老师（海曙区高桥镇中心初级中学）分别带来一堂精彩的故事类绘本分级拓展阅读教学展示课。

胡老师采用图片环游和阅读圈结合的教学方式，引导学生在阅读中发现问题、分析问题、解决问题；黄老师则通过整本书快速阅读和图片环游细读，理清故事脉络，概括故事大意，让学生了解记叙文的写作手法。同时，学生在对故事情节进行深入描述和阐释的过程中，学会合作，联系生活实际，迁移创新。

胡豪雷老师展示课

黄舒怡老师展示课

随后，来自海曙区教育局教研室、宁波市名师刘桂蓉老师在主题为《初中英语ASPC分级拓展阅读教学的实践与思考》的报告中从研究的初衷、团队播种阅读的历程和取得的成果展开，结合两堂展示课分析了初中英语ASPC分级拓展阅读教学范式在课堂实践中的应用。

刘桂蓉老师分享

随后，宁波市镇海蛟川书院英语组教研组长林佩红老师从选修课、学生实践活动和主题教研探索等三个模块详细介绍了蛟川书院英语拓展性课程体系，学校的课程建构和学生学习成效视频展示均给老师们留下了深刻印象。林佩红老师着重介绍了校内的《二十一世纪学生英文报》报刊兴趣小组开设情况，以及学生参与的实践活动，例如每学期的读报活动以及中国日报社“21世纪杯”全国英语演讲大会。

下午，王蔷教授充分肯定了宁波市分级拓展阅读教学的实践及成效，对宁波市分级拓展阅读取得的成果表达了祝贺。接着王蔷教授对两堂课进行了精准点评，肯定了两位老师利用Reading Circles等阅读策略，带领学生挖掘故事要素，发展学生高阶思维的教学方法。同时，王蔷教授通过学生课堂上的精彩表现，肯定了蛟川书院坚持不懈地培养学生英语素养的理念。

随后，王蔷教授为我们带来了《基于大观念的单元整体教学设计》的专题报告，从大观念和单元整体教学的概念，以及基于大观念设计单元整体教学的路径两大方面展开，提出在大观念的框架下把碎片化的知识和信息进行整合的教学思路，和以大观念为抓手培养学生核心素养的教学方法。王蔷教授的讲座由浅入深，字字珠玑，为一线教师今后如何在大观念的理念下，推动英语学科的工具性与人文性有机融合、互存共生提供了方向和思路。

王蔷教授讲座

接着，浙江省初中英语教研员李威峰老师分享了主题为《立足阅读教学，培养核心素养》的报告。他首先对宁波市分级拓展阅读教学研究实践给予充分肯定，阐明了英语阅读教学素养的内涵，并提出了在核心素养的统领下，课程教学需要注意的四个方面：课程目标的确定，课程内容的选择，教学方式的创新以及课堂评价的改进。

浙江省初中教研员李威锋老师作主题报告

最后，宁波市初中英语教研员陈勤苗老师用“感动、感悟、感谢、感受、感觉”五个词精炼总结本次活动，为本次活动画上了一个圆满的句号。

宁波市教研员陈勤苗老师作活动总结

在之后4-5日两天的多模态阅读教学研修活动中，首先余姚实验学校的张文清老师选用《二十一世纪学生英文报·初二版》第735-736两期报纸中语篇“What do they love”和“Step to success”，带领大家对其进行解读。课堂上张老师巧妙地设计了导读单，阅读后让同学们通过思维导图的形式进行知识梳理，归纳总结。