孩子最讨厌听的话，你却每天都在说！长此以往，多乖的孩子也会被逼疯
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以下文章来源于CC爸妈 ，作者C妈
“中国父母学习计划”推行者，C爸-中国医科大学硕士，C妈-报社育儿主编，畅销书《家长好脾气，才有好教育》作者，太多人指挥你如何养孩子，却从没人教你如何做父母，加入我们一起少走弯路。
来源：CC爸妈（ID：cc-bama）
昨天有位妈妈给我发微信说，自己被儿子气到差点心梗（特意强调没夸张，是真的心口发闷，两眼发黑）
她说，孩子最近上网课，自己鞍前马后伺候，他只负责露面出席，他都磨磨蹭蹭的。
你催一下他动一下，老师都讲完进行下一环节了，他书才打开。
晚上写作业，更是磨磨蹭蹭到11点多，你督促他快点，他当没听见，一副吊儿郎当满不在乎的样子，气得自己一口老血都要涌上来了。没忍住吼了他一顿。
为什么所有父母眼里的所有孩子，都那么磨蹭呢？
是我们太急
其实，仔细想想也确实是如此，父母好像无时无刻都在催促着孩子。
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你怎么这么麻烦，能不能快点！
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快点过来我帮你穿衣服！
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再磨蹭就自己弄吧，我不管你了！
催着、吼着，最后孩子变成了最讨厌的孩子，磨蹭、顶嘴、不配合。我们也变成了最讨厌的妈妈，唠叨、威胁，甚至嘲讽。
但孩子真的是磨蹭吗？
有时候，并不是孩子慢，而是我们太心急，太要求完美了。
我们无法忍受孩子的慢，总是习惯用成人的思维去看待孩子的问题，习惯于用成人的节奏去要求孩子。
但这并不符合孩子的生长规律呀。
蒙台梭利说：“每个人的孩子都有一个程序，他在某个年龄段该领悟什么样的问题，其实是固定的，你没办法强求，过分人为地加以干涉只会毁了他。”
同样是上网课，我明显发现三年级后的CC自觉性、自律性、责任感明显强了太多太多，好像突然她就开窍了，那些都是她的责任。
更何况，我发现更多的时候，催促只是父母无意识地随口一说，当作显示父母权利的一种常态化表现。
哪怕孩子起床一刻不曾耽误，洗漱、吃饭，我们也忍不住不断说，快点吃、快点穿、快点走…要迟到了。
哪怕孩子玩完玩具，并没有表示出不愿收拾，只是当下没收，我们也会忍不住继续催促，看你弄得一地，快点收拾啊。
哪怕孩子写完一项作业了，想中场休息一会儿，再开始下一项，我们看到了也会耐不住性子：你赶紧弄完赶紧清吧，都写完再玩多轻松……
明明孩子已经完成了作业，明明孩子没有耽搁，明明孩子已经在做了，但大人的催促声依旧没断过。
其实，当父母后，我很能理解这种无意识的催，我们太热衷于行使教育的权利了，一刻见不得孩子闲。
“快点写作业”、“快点吃饭”、“快点走”、“快点收拾”。
我们着急拉着孩子向前、向上、向完美，好像不催着孩子就必定会拖延、会堕落、会完蛋…
除却能力不足、业务不熟练、没有大人的条理性、计划性等等这种显而易见的原因之外，孩子磨蹭的最深层次原因，也许恰恰在于大人的“催促”。
如果孩子在专注做事的时候，大人非要再给他安排一个任务，比如说，他正在那拼乐高呢，你催一嗓子“饭熟了，快来吃啊”。
你喊完看到孩子不动，你声音就越来越大，非要把孩子从那个沉浸的状态拉出来，“跟你说话没听见嘛！就知道磨蹭”。
结果，孩子一看，妈妈都发脾气了，他只能被迫抽离出来去看你交代的事情。
若是次次都是这样，不管干什么，他都无法全情投入了。
因为他一定要留出一部分精力，来对付你。
对付你随时的打断、催促，不然你就要发脾气了。
他就只能一边做着眼前的事，一边堤防着你发脾气。
长此以往，孩子能好好专注于一件事吗？
这也是为什么家长越发火，孩子越磨蹭、不集中的原因。
你关注的，是事情本身，而孩子关注的，却是你。
当然了，催，在一定程度上也能及时完成。
但是结果就是。孩子只会以你催促的次数和发火的程度来判断该不该去做，凡事要依仗外部刺激。
该做么办?
很多人会说，有时候孩子真的磨蹭，不催不行动，大人真的会疯。
我知道，很多人做不到不催，但咱“催”也得催的有方法，“对症下药”才能有效。
该如何做呢？
按照孩子的性格来分，我们可以把孩子比作4种动物：老虎、孔雀、猫头鹰、考拉。
不同的动物，有不同的特点，引导的方法当然也不一样。
1、老虎
勇敢、自信、有主见、有责任心，也比较强势，好胜心强，属于领导型的孩子。
这类孩子很有自己的想法，也特别讨厌被“管”。
你催他，他除了烦你，啥也不会听进去。
你觉得他不好管，他还嫌你管的多。
相反，要非常有耐心，最好是以合作的方式去“催”，或者适当的示弱会更有效。
像CC就是，她写作业、或是练琴、或是做其他自己的事情，你要是在旁边指手画脚，很容易激起她的反抗，然后撂挑子不干。
反而，你不去管她，她慢慢地会干得很好。
2、孔雀
自信、活泼、好奇心重、爱表现，同时也自尊心强，做事容易3分钟热度。
这类孩子性格非常外向，对每个人都很热情，也喜欢去接触新鲜事物，但就是不容易坚持，做事3分钟热度。
所以，这类的孩子要催，就得“夸”着催，让他们感觉自己很厉害，满足他们的骄傲：
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哇，今天的作业很难，你都完成了。
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剩下的你肯定也能完成！
只要给孩子表现的机会，孩子自然很乐意的去做了。
内敛、严谨、心思细腻，善于思考，有自己的逻辑。
这样的孩子一般都有自己的计划和节奏，其实是比较省心的，尽量不要催。
因为总是被打乱节奏，会让孩子感到不安、不被信任，从而恼羞成怒。
家长真的没必要过于焦虑，适当的放松，相信孩子也未尝不可。
如果，自己真的想“催”，那就以询问的方式，大致了解孩子的进度和情况。
可以问问孩子：
接下来你准备做什么么？
今天的学习你的计划是什么呢？
亦或者，提前约定：
妈妈希望你可以先写作业，写完再玩，一是先干完正事，剩下的时间想怎么玩怎么玩，二是提前写完，后边的时间妈妈也可以轻松作自己的事情。
明天妈妈早上要开会，需要提前出门，所以，我需要你配合我，早起一会儿。
总之，让孩子主动把你的想法纳入他的计划，尽量以商量的语气去沟通，引导孩子表达自己的想法，帮助孩子制定计划，从而一步步落实。
温和、友好、心思细腻，同理心强，但比较懒散、习惯躺平。
这类孩子最好说话，但也最“催”不动。
他们天生慢条斯理，没啥好胜心，厉害不厉害的、赢不赢的都无所谓。就算是迫于无奈去做某件事，那也是极其敷衍，难以持续。
所以，对这类孩子只能是温柔、轻松地“催”。
不要一上来就给他们摆上一个大任务：
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还不快去写作业！
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快收拾玩具！
尽量把任务拆分，将一些宏大艰巨的任务，拆分成一个个轻松够得着的小目标。
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我们把语文听写完成了吧；
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你把地上的小车车都开回架子上吧。
从心里减少孩子对这件事的抗拒，也让孩子积累“做到”的体验，让孩子把做某件事和美好的体验产生连接。也不去消耗孩子那本来就少的意志力哈。
