当儿童文学编辑发现四年级的儿子在背作文，我打算做出这套会讲故事的作文书出这套会讲故事的作文书

从小到大，我好像从来没有为写作文操过心。然后我就顺理成章地学习了文学，完成研究生学业，进入出版社，走上儿童文学编辑的岗位。

当我有一天发现四年级的儿子竟然在背作文，我一时有些吃惊，问他为什么要这么做。他告诉我，他们的大部分同学都是这样做的——把各类范文背个一两篇，写作文的时候就可以套用。

什么？现在的孩子写作文需要对现成的文章借鉴到这个程度吗？

我不禁对他连连发问：“你不能写自己身边的人、发生的有趣的事吗？这四五百字有这么难写吗？平时你读了那么多故事，不能学学这些作家的写作手法吗？”

他蒙着脑袋告诉我：“妈妈，真的很难。身边的事，我不知道怎么写啊！到时候你和老师又说我流水账。四五百字也很难凑的！那作家是作家，我是我嘛！”

听了孩子这话，我有些垂头丧气。或许我还是想得太简单了。

深圳作家刘海龙有一天给我讲起他正在创作的一套儿童故事，我听后非常感兴趣，让他把稿件发给我。我知道，刘海龙是有着二十年语文教学经验的小学老师，开展过六百余场校园阅读推广活动。

刘海龙老师在活动现场的魅力，我是见证过的。只要他一开口，现场所有的孩子都会被他吸引，他的风趣幽默逗得孩子们乐不可支，家长们也常常为他鼓起掌来。

这样一位懂孩子又了解语文教学的老师，会写出怎样的故事呢？

我带着好奇打开了稿件。

古灵精怪的龙凤胎三三六六，神秘的三郎老师，会说话的鸟儿——鹦鹉白娘子、八哥黑李逵……

我一下子就跌进故事里。

书中有最基础的写作技巧——语言描写、动作描写、心理描写、表情描写、外貌描写、环境描写、特点训练、情感表达训练……它们被融入故事中，由点及面，由浅入深，使这套书完全区别于市面上的作文教辅或范文精选。

我知道就是它了！

我与同事们早早为它定下了slogan——“用趣味故事解开写作密码，将作文技巧融入日常生活”。

我在家中审读书稿时，孩子先是被插画吸引，从我的手边把稿子“抢”了去。

 “哇，妈妈，这是什么故事？”

在《听，他在说什么》中，刘海龙安排了三三六六  争抢厕所的情节开场。弟弟三三想磨着姐姐六六帮他写日记，便占用厕所让六六妥协，却被六六一眼识破。

 “哈哈，妈妈，你看他和我一样为写作文头疼。”

 这一下子就激起了他的兴趣。

书稿中还有三三六六这对龙凤胎的许多生活日常——姐姐用酱油假装可乐捉弄不还钱的弟弟，两人一起为养鸟儿努力，在班级的护蛋活动中想方设法地保护自己的“蛋宝宝”……

这些情节让孩子忍俊不禁的同时，也想起了自己和兄弟姐妹、老师同学相处的日常。

对了，你们一定会问——六六真的帮三三写日记了吗？三三当然还是得自己写日记。

你能猜出来密语写的是什么吗？快来书中寻找答案吧。

三三六六家楼下有一位神秘人破解了三三的密语，他就是我们书中的另一位主人公——三郎老师。

从此三三六六便开启了跟着三郎老师学习写作的奇妙旅程。

看到这里，或许你会有疑问了——那这套书是怎么教孩子写作的呢？

其实这套书每章的故事之后，还设置了秘密教室、三三六六作业簿、三郎老师有话说、我的作业簿等版块。这些版块的内容不但和主线故事情节联系紧密，还分主题、系统化地将写作训练揉碎其中。

比如在《看，他在做什么》这本教孩子如何进行动作描写的书中，三郎老师就先让三三六六用“扑、扫、抓、投”等动词造句，再让孩子自己找一些动词与短语做字词积累，接着启发他们用视频拍摄做一件事的完整过程，再用文字写下来：分过程将每个动作连贯记录，再辅以副词和不同的情绪。最后三三和六六都独立写出了他们放飞鸟儿的过程，富有细节和真情实感。

这样循序渐进的教学，让孩子接受起来更容易；而因为这些方法的实操性很强，所以孩子也能轻松运用到写作当中去。