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以下是一名一年级老师关于入学孩子能力的建议，看看你家孩子都具备了吗——

★视知觉：视知觉能力包括空间关系，视觉辨别，图形—背景辨别，视觉填充，物体再认，视知觉速度等因素。

在小学低年级，很多孩子分不清 p、q、b、d四个字母，分不清形近字，读书速度慢，观察能力差，这都是视知觉能力差的表现。

★听知觉：听知觉能力包括听觉注意能力，听觉辨别能力，听觉记忆能力，听觉系列化能力，听觉混合能力，听觉理解能力等。

孩子在学习中，不能准确复述课文，不能正确根据声母和韵母拼出字音，不能根据老师的指令完成任务，上课边听边忘，都是听知觉能力差的表现。

★运动协调：运动协调能力包括大肌肉、小肌肉、平衡能力、左右脑协调等方面。

如果孩子出现动作不协调，写字、写拼音不规范，左右手能力不平衡等现象，都是运动协调能力不强引起的。

★知觉转换：运动协调能力包括了听转视动，听转动觉，视转言语或动作，动转视听等几个方面。

孩子的一切学习活动，都是各种知觉的互相转换过程。如果孩子不能根据老师的要求记笔记，不会看图说话，这都是因为知觉转换能力较差的原因。

★数学准备：数学准备不是数学知识的学习，而是将来学习数学知识的准备性能力。包括了数数，定位，正逆排序，对应，分类，比较，图形建构，时间，货币，推理，数感等。

孩子在进行系统的知识学习前，不会分类，不会排序，不会数数，不认识时间，不理解数的基本含义，这就说明孩子学习数学知识的准备工作还没有做好。

★语言沟通：语言沟通能力不完全是幼儿园教育领域的语言教育，包括口语表达，语气表达，语言的情感表达，音量控制，词汇积累，态势语言，看图说话，言语理解等内容。

生活中很多孩子口语表达能力差，说话没有语气，词汇量少，不能根据场合控制音量，甚至不能正确理解老师的话和动作表达的意思，这都是因为语言沟通能力差的原因。

★社会适应：社会适应能力包括自我效能，情绪表达，亲子沟通，师生关系，同情分享，冲突处理，自我管理，家庭服务，文明礼貌等方面的内容。

社会适应能力包括孩子与人交往的能力和自我管理能力两个方面。有的孩子上学后，不会处理与其他同学的矛盾，不懂文明礼貌，不会控制自己的不良情绪，生活上不能自理，都是社会适应能力较差的表现。

★学习品质：学习品质包括好奇心、坚持性、主动性、责任感、灵活性、独立性、合作性、专注力、秩序条理、荣誉感、学习兴趣、生活习惯等。

孩子上学后，对所学知识充满兴趣，学习时积极主动、思维灵活，听课时能集中注意力，集体荣誉感强，这都表现出了良好的学习品质。孩子入学前，拥有良好的学习品质远远比提前学习一些小学知识更为重要。