根据现在的情形

大班幼儿在入小学前

在园时间会大幅缩短

 这让很多家长焦虑

小编认为，与其情绪泛滥

不如尽快做出改变

康桥家长

已经开始“面对疾风”了

我们一起探索

“幼小衔接”那些事

我园以“在过渡中促发展，在发展中求适应”为指导思想，围绕“学习适应能力(语言、数理能力)、社会适应能力(规则认识和执行规则的能力，任务认识和执行任务的能力，学习、生活的独立性和主动性，人际交往的能力)”这一核心，为幼儿顺利过渡做好全面准备(这个准备不单有常识，还有情感、态度、能力方面;不单有语言、数理能力，还有规则认识、任务认识、社会交往等社会能力)。

了解幼小差异

幼儿园，体验生活是主旋律，吃得好不好，睡得好不好，玩得好不好等是家长最为关心的问题。

上学后，学习是主旋律，学习好不好是第一位的。但是，生活也是非常重要的方面，因为生活环境会对学习产生重要影响，比如生活习惯，课外时间管理。

幼儿园，即使有行为规范，约束力也没那么大，比如：迟到、早退，请假等都相对随意。

上学后，行为规范很多，内容很具体，执行也很严格，比如请假、值日等。

凡事预则立，不预则废。各位康桥家长既要有紧迫感又不必紧张过度，从现在开始，时间上完全来得及，不如就从家庭开始“幼小衔接”的新体验。

在家做什么？

首先是生活习惯，说实话，生活习惯不好，学习习惯也很难好。除过吃饭喝水，关键的地方有两个:作息和时间管理。

规范作息是小学生的第一要务，不仅是学习需要，也是身体需要。所以，早睡早起，必须在这5个月搞定。

时间管理，最重要的不是如何管理，而是谁来管理，当然，最终目标是自我管理。

 

首先，要用一些小游戏，培养孩子的时间观念，比如，五分钟是多长（一集小动画片的时间），十五分钟是多长（读完一本绘本的时间）。

 

其次，和孩子明确每天的任务，然后引导他自己做计划。

 

最后，还可以做一个小小的复盘，重点是复盘亮点，正面引导。

小编建议在孩子开学前，召开一次家庭会议，统一思想，统一目标。这件事很重要，也很有必要。

康桥家长需要明白，不管孩子未来上多么好的小学，遇到多么好的老师，自己“家庭教师”的职责是第一位的。

这些很重要

家长不妨从下面几个具体方面有针对性的对孩子进行“幼小衔接”：

1.引导幼儿向往小学生活，具有主动的情感需求；

2.引导幼儿进行逻辑推理，渗透数理思维；

3.有意识认识汉字，由字到词，并运用于生活；

4.掌握生活常用英语词组的听说能力；

5.帮助孩子养成独立思考、独立动手的能力，注重专注力的培养。

在上面5条的基础上，康桥着重培养孩子完整的社会性品格，“帮助幼儿发展”以下十个指标：仁爱、信义、礼仪、节制、探究、冒险、沟通、问辩、健康、知识。

能力和习惯很重要，家长切不可将知识的学习作为重中之重。当孩子习惯和能力“衔接”到位的时候，知识的掌握就是自然而然的事情了。

1.时间刚性，说几点就几点，如果中断，则重新开始。

2.要求刚性，比如不能随意走动。