孩子从幼儿园升小学了，怎么办？做妈妈的担心坏了！

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2018/07/06

星期五

欢妈

欢妈第71条育儿感受

孩子升小学？

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前两天，欢妈身边的妈妈说，他们的孩子即将从幼儿园毕业，上小学了。都有很多的担心和不舍，孩子开始上小学，算是离开家长的第一步。很多家长的心里突然有总空落落的感觉。

有的家长，上班都有些魂不守舍，一是担心孩子在学校里的表现，二是怕孩子到了新环境不适应，三是怕孩子离开自己。

孩子从幼儿园到小学的一个过度，是儿童生活的一个重要转折点，也是表示着孩子正式进入学习阶段。由于学习环境一个大改变，孩子在进入小学时会遇到问题是肯定的，不适应也是肯定的，但这是成长路上的一条必经之路。

家长们要能掌握并且熟悉儿童心理特点，才能更好的帮助孩子度过这样一个转型期。

孩子都会产生什么样的心理？

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抵触心理。其实这种心理的产生和孩子第一次上幼儿园是一样的，家长不用担心。幼儿园到小学，环境改变了，可能自己在幼儿园建立的友谊和交际圈，可能去了小学就淡了，很多身边熟悉的小朋友都没法去到一个小学上课，所以孩子会不适应、不舍，所以抗拒。

怕生心理。这个是常见的心理，幼儿园的人数肯定没有小学的多，去到小学，孩子会接触到很多陌生人，而孩子本身年纪也不大，会怕生。

好奇心理。伴随着害怕和抗拒，还有孩子的好奇心，孩子会对新环境有好奇心，因为是新人，每个人都是新的面孔，大家都不认识，所以有了想去适应的心态，想去结交的想法。

从幼儿园升小学的过程可谓说是巨大的改变。

关系人的改变。

孩子入学后，必须离开“第二个母亲”角色的关系人，也就是幼儿园教师，要去适应严格要求、学习期望高的小学教师，这使孩子感到压力和负担。

学习方式的改变。

从幼儿园的自由游戏直接转化为小学中正规的科目学习。孩子就会发现学习方式有较大区别，这个过程是孩子必须加以适应的环节。

行为规范的改变。

通常在幼儿园行为规范基本上不是一个重点在培养，孩子吃到，去玩了，不上课的可能性简直太多了。孩子入小学后，孩子就不是孩子的身份，而要背负学生的身份了，那么身为学生，一定的规章制度就都要培养了，必须学会正确地认识自己，融入集体，他们以往的感性和性格将渐渐被规则所控制。

社会结构的改变。

孩子入小学后与幼儿园的友伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友和同学，寻找自己在团体中的位置。

期望水平的改变。

孩子在幼儿园，很多家长也不要求孩子学习成绩，只要孩子听话就好了，可学校进入小学了就有不一样了，家长和教师都会对上了学的孩子给予新的期望和压力，为了学业而减少了孩子游戏、看电视的时间等。

学习环境的改变。

幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成为要求、考核、目标型学习环境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。

在幼儿园的时候，孩子与孩子之间基本上也不比学习成绩，课程也都是以玩游戏为主。但是一到小学那可就不一样了，就开始以学习成绩来考核学生了，孩子玩的时间安排在课间和课后，在学校的一天都会围绕着学习展开。

如果你的孩子不是适应能力超强的那种，在这样一无所知的情况下，进入新环境心理还没有调整过来，面临的即将是写字算数读课文写作业，可想而知孩子的压力有多大,甚至，根本停不下来。

很多家长想到这儿难免都会担心，怕孩子在这个转化的过程中有一些的不适应。不适应是正常的，慢慢适应就好了。

家长如果做不好“幼小交替”，会对孩子造成很大的不良影响。如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型期呢？

家长怎么办？

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鼓励孩子。

家长应该提前让孩子产生对上小学的兴趣，告诉孩子上学是开心的，会认识很多的好朋友，增强孩子学习的信心。千万不能告诉孩子小学的老师有多凶，造成孩子对上学的恐惧感。

激发孩子上学的兴趣，建立孩子上学的自信心，解决他们心里的疑虑，使他们及早满怀期待而不是焦虑和拒绝。

培养孩子学习习惯。

这个点最难把握，因为孩子真的是玩惯了的，不知道从何抓起。欢妈告诉你们，就从规定孩子出去玩的时间抓起，规定孩子玩的时间，时间观念的培养是最重要的。这样就避免孩子上小学，也不会轻易的淘气出去玩不上课。

潜移默化让孩子去熟悉。

可以抽空带孩子去要就读的小学走一走看一看，做一些积极的引导，让孩子先熟悉下环境，见识一些人，这样就很对小学校园有所了解，刚开始步入小学的时候就不会那么的不适应。

培养孩子的表达能力。

进入小学与同学老师之间，都是一个全新的交际圈，这时表达就显得尤为重要了。通常一个善于表达的人，更容易获得别人的肯定，自然就获得了充分的自信。闷声不响的孩子很难让别人了解他，喜欢他。

所以要带孩子多玩玩，多接触点新朋友，培养孩子的表达能力，不要太害羞，这样接触新的朋友也不会被大家孤立。

调整心态。

家长本身的心态要调整好了，因为孩子幼升小的过度是必不可少的，也是不可避免的，这个时候是最需要家长来引导的。孩子的快乐最重要。在这个过程中不要给孩子太多的压力，不要给孩子太多的压力和条条框框。

家长要明白快乐的多少与他在成长的过程和环境里面所受到的阻力成正比的，不用过多担心。

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