活动 | 学前教育系开展“建构多元评价 赋能线上教学”研讨活动

为落实立德树人根本任务，通过构建多元评价体系提高线上教学质量，根据学校教务处相关工作的通知要求，11月16日，教育科学学院学前教育系在腾讯会议开展“建构多元评价 赋能线上教学”研讨活动，学前教育系全体教师参与此次研讨。

“建构多元评价 赋能线上教学”研讨活动

各任课教师围绕线上教学质量提升、多元评价体系建立、学生学习状况与心理健康等方面，分享交流了线上教学思路的转变、多元评价体系的建立等教学实践和成效。老师们在线上教学的过程中积极创新教学方式，精心做好教学设计，建构多元评价体系，激发学生学习兴趣，为学生的个性化学习和自主学习提供更多关爱和帮助。

《学前教育学》课程线上教学交流

对于线上教学不能通过学生表情、眼神等实时了解学生对知识点掌握程度，教学效果难以把握的问题，王晓梅老师通过分享《学前教育学》教学活动实例，提出结合学生已有经验、运用案例、讲解与提升专业理论知识，增加在线答题环节，通过长江雨课堂在线答题掌握学生学习动态。刘亚老师提到以问题为导向，融入案例情境多维对话互动，在虚实结合的教学情境中，让学生获得科学、完整和规范的知识体系和话语体系。马丽娜老师提出建构多元评价体系，及时反馈学生的学习成果，给予学生学习过程的肯定，并提出有价值的指导意见，提升学生的专业自信和认同感。

《钢琴》课程线上教学实录

讨论中，学前教育系教师集思广益，针对在线教学时间过长容易疲劳，学生积极性不高的问题，提出在每节课前对学生感兴趣的问题进行3-5分钟的话题讨论，同时也可以发放问卷了解学生的学习需求，并针对学生的建议进行调整优化教学策略。吴婷老师提到本专业的学生面对一些实践课程中产生的困难，也在积极努力完成，解决困难调节学业压力。老师们也纷纷表示将进一步关注学生的心理疏导和自我的心理调适，保质保量地完成教学任务。

在今后的工作中，学前教育系全体教师将继续遵循人才成长规律和教学规律，更新教育理念和掌握现代教学方法。本次研讨不仅促进了任课教师之间的交流，也为专业建设和教学运行管理等方面的工作提供了思路。