实习感悟 | 香城小学·学而不厌，诲人不倦

走进香城

9月13日，我满怀期待与憧憬走进寮步镇香城小学，开始为期四个月的实习生活。在这里，我遇到了活泼可爱的孩子们，认真负责的指导老师们。这是我开始实践，学习如何成为一名合格教师的地方，也是帮助我不断成长的地方。

学科教学

九月份到校一周后，正值学校开展“潜力组”教学能力大赛，我十分幸运在九月份听了部分老师们的公开课与常规课，学习到了很多。

通过听课，我明白了教师首先需要在备课时关注与分析学生的学情，明确本课的重难点与教学目标，在教学设计方面明确步骤，设计出层次感，层层递进、循循善诱地引导学生感知与掌握知识。在上课过程中及时与学生互动，得到学生的反馈后不断调整上课节奏，充分发挥学生的主体性作用。课后及时反思，进行调整。

批改课后作业是老师每天都需要做的一件事情，对作业情况的整理十分重要。收作业时，需要做好登记，明确知道哪些同学没有交；批改作业时，需要记录学生的错误情况，以便在评讲的时候对症下药；评讲后的订正，需要做到及时查阅，确保学生已经明白并更正。课后作业能帮助老师检测学生的学习成果，纠正错误。做好作业管理，能够有效地巩固学科教学的成果。

除此之外，九月份在钟静娴老师的指导下上了课文《秋天的雨》两个课时。钟老师在教学设计、教姿教态、教学语言等方面给予了我耐心的指导。

首先，备课时钟老师告诉我需要通过参考课后习题与教参，明确课文的教学目标以及语文要素，并据此做出教学设计。我在做好教学设计后，仍有部分不懂得如何执行的地方。比如在第一课时的生字范写，我不清楚该如何教，如何范写。钟老师细致地跟我分享了很多种范写生字的方式，以及范写过程中的注意点，我收获了很多。

其次，教师在课堂中需要抓住学生的注意力。在授课时可以通过图文并茂的PPT，多媒体视频等渠道协助讲授知识，也可以运用小组pk，小游戏等方式增加与学生之间的互动，提高学生的学习兴趣，让课堂变得更加生动有趣。

班主任工作

班主任工作渗透在一天当中的各个时间段，需要做到耐心与细心。我到学校后接触到的班主任工作有晨检、大课间、带学生午饭午休、每日一歌、下午值日与放学等等。指导老师言传身教地告诉我，需要着重帮孩子们培养良好的行为习惯，比如见到老师要问好，排队要安静整齐，在教室学习时需坐端正，搞卫生要认真迅速等等。

班主任首先需要跟孩子们说明养成良好习惯的重要性，并树立榜样，让大家有意识地去做。然后在孩子们偶尔松懈时给出提醒，逐渐帮助他们培养良好的学习生活习惯。

教室文化建设不仅要做到位，还要用心与创新。教室内有板报、图书角、荣誉榜等等。值得一提的是光荣榜，光荣榜分为学习之星、纪律之星、文艺之星、劳动之星与光盘之星。我帮助指导老师一起把孩子们的照片打印下来，贴到相关的卡通模板中，再张贴到班上的光荣榜，比直接贴名字多了几分乐趣与用心，看上去更加美观可爱，也十分符合孩子们的年龄特点。

教育教研

在九月份，除了语文科组的教研会之外，我还作为实习老师旁听了寮步镇小学语文中年级习作课研讨活动。

当时三年级的教学进度正好到第一单元的习作部分，三年级的孩子们都是第一次写作文，批改了孩子们前期的周记后，我发现了许多问题。当时的我也开始疑惑：作文课应该怎么上，才能让孩子们掌握一定的写作技巧呢？

9月27日的研讨活动以三年级第一单元习作《猜猜他是谁》为例，习作课上，黎倩怡老师通过对比，分析，联系生活等方式，让学生学会抓住特点，学会从哪些方面描写人物特点。随后，黎老师把作文写作带入到课堂之中，边写作边指导，在学生写作过程中出示好词好句，帮助学生拓宽思路。在学生写完作文后，黎老师给出作文小贴士，帮助规避错误写法，让学生在“学会”的基础上提升到“较熟练掌握”。最后，她提出以星级评价的方式，让学生在评价别人作文的同时，学会评价与反思自己作文的优缺点。黎老师这一套学习+实践+评价+学习的闭环教学，让我在习作教学上受益匪浅。