【学生篇】为什么要从小学英语？
每个孩子都具有超凡的语言天赋，只是我们这些家长，老师，有没有去保护，去挖掘，去让它绽放光彩。如果时间久了，孩子错过了语言学习的黄金时期，那么这些本该绚烂的天赋将可能一点一点被磨灭。
越小学英语越不易焦虑
学一门外语，尤其是口语，学得好不好，心理因素有着相当大的影响。不自信，焦虑的情绪状态下是很难取得明显进展的。孩子年龄越小，这种心理因素的影响越小。
因为年幼的孩子自尊尚未形成，几乎没有孩子学说话时因为怕说错而不敢开口的。第二语言也是如此，早期学英语，孩子不怯场，不害羞，没顾虑，正如初生牛犊不怕虎。
重复和模仿
幼小的孩子都喜欢重复，爱模仿。这对于语言学习，尤其是口语，是一个极其有利的条件。任何语言的学习，都需要不断地听，说，读。在这个过程中大量积累可理解性输入，积累到一定程度后进行模仿，输出。刚开始可能是含含糊糊的自言自语，逐渐的可以进行有效的对话。
有些孩子可以模仿原版英语动画片里的语音语调， 惟妙惟肖，这是一遍遍绝不厌烦地听，看，然后一遍遍跟着说的结果。年龄大一些的孩子反而做不到这种不断的重复。他们会感到厌烦。儿童的模仿成绩是随年龄逐年下降的。
发声调节和年龄有关
不同语言的发声方式不同，比如有些俄语中存在的音，中文里不存在；西班牙语里存在的音，英文里却没有；有一些小语种更是拥有独一无二特别的发声方式。
孩子出生后，他的发声器官，如喉，舌，腭，声带，鼻腔，口腔等，尚未发育成熟，早期接触外语，有充分机会运用这些语言，他的发音器官会配合这些语言发音系统细微地调节外形，发出这些语言需要的各种声音。
可以说年龄越小，这种器官外形调节的弹性越大。如果过了青春期才开始接触一门外语，那时发声器官已经基本定型，母语的发声方式也早已根深蒂固，这时候去练习一些不同于母语的发音就比较困难
