小学五年级英语仿写课,怎么上?

小学五年级英语仿写课,怎么上?


微友提问



凌哥,我准备上一节五下的仿写课。以前没有专门开这样一节课。没有头绪啊!特向凌哥请教!

您好!


首先,凌哥想知道你们对于“写”的定位是什么,“仿”的对象是什么,希望学生输出的文字又是什么样的。所以,希望您下次提问的时候能够再明确、详细一些。


众所周知,《课标》对于写的要求很低,凌哥在《“新冠肺炎”六年级英语作文,如何命题?》(5月17日)一文中已经引述了《课标》相应的内容,在此,不厌其烦地再列一下:
1. 能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。
2. 能写出简单的问候语和祝福语。
3. 能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。

下面,凌哥就以自己的理解,说一说五年级下册的仿写吧。

本身教材上是有写句子的练习的,比如第29页、第43页、和第53页。

我们的仿写活动依据第43页的“两只小猫”的内容来进行设计

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基础仿写

通过研究指令“Now write two sentences about the kittens”,我们可以发现指令中使用的是two sentences,而不是the other two sentences。所以,仿写并不是简单地如例句一样,照抄现成的内容,加个“on”就完事了。如果加个on就完事了,那么“Read and match”部分口头加个on,不也是可以了吗?

所以,我们至少需要这样理解:教材因为印刷的关系,只能这样呈现了。但是教师在处理的时候,需要让学生盖住三个猫剪影部分的句子,让学生在完成“Read and match”之后,通过回忆写下来。

有没有注意到日期“April 15th”在Read and match中没有使用到呢?让学生仅仅看日记1的图片,模仿写两句话吧。

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高级仿写

高级仿写可能已经高于《课标》要求了,适合水平中等和较高的班级或学生,不过,也不是很难啦。

仿写任务1:再给一个日期,比如May 30th,如果能有配图就更好了(看您的绘画水平喽),让学生仿写这一天的日记。

仿写任务2:从Read and match部分,我们可以看到三个句子用了不同类型的谓语部分:be(is/are),have/has,can/can’t do。但是在图1中,与“两只小猫”有关的句子,没有用到have/has;图2中,没有出现can/can’t的句子;图3中,没有出现have/has和can/can’t do的句子;图4中,没有出现be(is/are)的句子。

那么,让学生补全吧。这样的仿写,实际上也起到了受控的“扩展写作”的功能,学生需要发挥想象力,同时要能调控词汇和语句。

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半自由写作

更高级的仿写,实际上是半自由写作。教师给出其他的“宠物成长”的系列图片,让学生分组仿写日记,然后汇集成一本配图小书。可以要求学生使用到三种不同的谓语动词部分。

凌哥简介


教育硕士,中专高级讲师。小学英语教研员,国培专家,中国教师研修网特聘专家,桐乡市翻译学会理事。专注中小学英语教学研究近30年。提出“TEFL整句教学法”并主编出版《TEFL整句教学法的理论与实践》。研发Linglish渐进书写字体并出版相应的《PEP小学英语书写训练》。翻译教学著作2部。赴省内外讲座400多场。

【讲座·出版·发表 】

浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、云南师大、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、金华教育学院、温州教育学院、嘉兴教育学院、陕西安康学院;

小学英语教研员与名师国培班、湖南省小学英语骨干教师培训班、江浙沪三地小学英语教师联盟;

杭州师范大学教师教育学院网络课程、腾讯课堂、一起云端教育论坛;

广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县;

杭州市(下城区、西湖区、拱墅区、江干区、余杭区),嘉兴市(南湖、秀洲、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡),湖州市(南浔区、德清县),绍兴市(柯桥区),宁波市(镇海区、江北区);台州市(黄岩区);金华市(婺城区、义乌市、兰溪市、东阳市);丽水市(缙云、云和、景宁、松阳、龙泉);衢州市(柯城区);温州市(鹿城区、永嘉县、苍南县、泰顺县、洞头县)。

中国教师研修网、中国教师教育网、前沿课堂、杰尔特国际英语教学论坛、清瑞教育科技、一起作业网、弘育科技。

上海外语教育出版社、浙江教育出版社、浙江工商大学出版社、中国原子能出版社。

《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计·英语》、《英语周报》、《英语辅导报》、《浙江教育报》。

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