为什么小学英语教音标而不教自然拼读
问为什么，需要先搞清楚音标和自然拼读的概念，英文和中文是完全两种不同的语系，这就是我们为什么不推荐用中文思维去考虑英文学习，汉字的学习可以认字认半边，不怕跑上天，英文不可能这样！
自然拼读法又称“Phonics”， 它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号，它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。
英语是拼音文字，字母就表达语音。然而英语有40多个发音，却仅有26个字母。为了能准确标识发音，从而引入了语音符号，这些语音符号称作音标（Phonetic symbol）。英语国际音标分为两种：英式音标（DJ音标）和美式音标（K.K.音标）。
-
英式48个，美式42个
-
DJ音标、K.K.音标
-
英式20个，美式18个
-
英式28个，美式24个
先说结论：
为什么学校里的英文教育不用自然拼读来代替音标法呢？
1. 重音位置不确定问题
2. 多音节单词重音与弱音区分问题
3. 开音节与闭音节区分问题
4. 不规则单词发音问题
这四个问题，自然拼读就无法解决。
给出结论后再分析原因：
·两者的不同之处:自然拼读和音标有着根本的区别
自然拼读和音标看上去都差不多，但细数起来还是有着许多的区别。
·
自然拼读需要大量的磨耳朵积累，音标却不需要。
接触过音标的小伙伴们都知道，音标最大的一个特点就在于，即便你没有听过这个词，你仍能通过音标把它准确的读出来。
自然拼读不同，它要求我们在学习之前必须有磨耳朵的过程。
只有积累了足够多的听力词汇，我们才能跳过“中介”找到字母组合与发音间的规律。
自然拼读最终指向的是流利阅读，音标则指向顺利开口。
不知道大家有没有留意过，我们在读任何文字时脑海里都会有对应的声音出现。
当我们开始走神的时候，这把声音就会变得很微弱，我们也看不进任何的文字。
读英文的时候也是如此，如果我们脑海里能清晰地出现文字的声音，我们就能顺利地读懂这段话，反之则不能。
自然拼读就是解决我们脑海中的声音，它能帮助孩子“解码”。
让他们读懂书上的文字，从而建立流利阅读，提高阅读的速度。
所以说，自然拼读是阅读的好帮手。
那音标就是孩子顺利发音的第一功臣。
记得在以前，我们常常会提到“哑巴英语”，指的是会拼会写知道语法，可是却很少说、也不敢说的现象。
音标就保证了我们能够在没有有效输入某个单词的正确读音之前，就能正确的发音。
phonics是以母语是英语或生活语言是英语的儿童作为教育对象，儿童在开始识字之前已经有了丰富的语言意识，像我们的孩子在学汉语拼音之前已经有了大量的语音意识积累的情况一样，那么他们在做基本的拼读和拆读练习的时候是没有难度。
正如爸妈网high5版主说的，二外孩子没有基础的阅读量学习自然拼读如同建造空中楼阁！
启蒙阶段要求孩子建立声音和词义的联想非常困难。另外，没有类似母语孩子的4-5年的口语词汇积累，如何保证我们的孩子接受拼读法学习之前已经熟悉那么多种字母组合的声音？不熟悉这些发音，所谓的声音和拼写的关联就毫无意义！
