小学语文新教材怎么教？专家们给您支个招！（2）

9月21日，市小学语文五册统编新教材使用培训会在潘郎小学举行，全市任教三年级的300多位语文教师参加了这一轮培训活动。

整场活动以课例结合专题报告的形式开展，潘郎小学陈满丽、张茜茜两位老师分别呈现了“习作”和“阅读”两个板块的课例。

陈老师执教的《我们眼中的缤纷世界》习作课，借助例文的学习和精读课文的勾联，有重点地解决学生习作中的困难；借助图示的方式帮助学生理清表达思路，为习作做好铺垫。

张老师执教的《总也倒不了的老屋》，通过“猜”贯穿全文，让学生在反复的猜测中推动故事情节的发展，从而让学生习得预测的阅读方法。

培训会上，泽国小学罗晓晓作《品读新教材，实践新理念》主题报告，她先对二年级统编版教材使用调查报告作了详细的反馈，再对三年级上册新教材编写特色、结构体系和编排思路等方面进行了全面的解读，并提出了教学建议。

太平小学东部校区叶敏群作《把握定位，凸显能力》专题报告，她就四册教材使用情况调查作了反馈并提出了针对性的实施对策。她结合课例分析了新教材中“阅读”板块的设计理念和教学策略。她指出精读教学要紧扣语文要素，用好课后习题；略读教学要紧扣阅读提示，关注方法迁移；阅读策略单元要紧扣阅读策略，关注自主阅读。

培训会上，省特级教师、市教研室副主任徐秀春对会议进行了总结。他指出，课堂教学和教学质量评价都要指向语文要素的落实。教师在使用新教材时，要紧紧抓住教材期望教师落实的语文要素，并对每一项语文要素加以细化、聚焦，并想方设法在课堂教学中予以落实。唯此，学生的语文素养方能得到有效提升。

通过这次培训，老师们对新教材有了较为清晰的认识，对具体实施更有把握。大家纷纷表示，在今后的教学中，将结合课标和学生实际，以课本为依据，在提高课堂效率上，做出自己最大的努力。