宝安区“双减赋能”之小学数学单元整体教学暨深圳市曾东槐、高雅名师工作室联合研讨活动

2022 年 11 月 9 日下午，宝安区“双减赋能”之小学数学单元整体教学研讨活动在弘雅小学顺利开展。本次研讨活动由宝安区小学数学教研员张维国主持，他首先介绍了出席此次活动的嘉宾：深圳市教育科学研究院初小幼教研中心主任黄爱华、宝安区小学数学教研员高雅、宝安区弘雅小学校长曾东槐和宝安区灵芝小学数学科组长曾思。此次活动采用线上和线下相结合的形式进行，线下参与人员来自曾东槐、高雅名师工作室全体成员和学员，线上参与人员则是宝安区全体小学数学老师。

本次研讨活动由高雅老师执教的研讨课《三角形的认识》拉开序幕。高老师 以风趣幽默的语言拉近了学生的距离，借助扣条让学生参与动手实践，进而更好 地认识三角形。通过玩扣条，学生可以更直观地思考并解决问题。玩扣条不仅激 发了学生的操作动力，还体现了学生的主体性，进而让学生认识了三角形的稳定性、三角形各部分名称和三角形的三边关系。

接着由曾思老师执教的研讨课《三角形的分类》深化三角形的认识。曾老师课前精心给学生准备了信封袋，信封袋里装了扣条扣好的三角形。学生以4人为小组，把信封袋里的所有三角形进行分类。小组代表以“按什么标准分”“分成几类”“每一类有什么共同特征”这三个方面展开交流，并给分好类的三角形取名字。曾老师还给学生准备了盲盒，极大地激发了学生的探究欲望，进而深化了三角形的分类。

两节研讨课结束后，曾东槐校长分享了基于课例的单元整体教学思考。曾校长首先感谢市教育科学研究院和区教研员的引领，为全区小学数学教师提供了交流平台。接着谈到结合单元整体教学模式，使学生真正成为课堂的主人，给学生在学习维度中提供了更多空间。单元整体教学给我们带来了新的视角，高老师和曾老师的研讨课进行了内容重组，搭建了单元新框架，并进行了重新设计。单元整体教学的特点体现了整体性、联系性、主体性和计划性，激发了学生主动探究的动力。最后，曾校长用“大道至简、问题引领、练习明理”精辟地概括。

黄爱华主任对单元整体教学的构想与实践进行了专题讲座。黄主任围绕着 “为什么要单元整体教学”“什么是单元整体教学”“单元整体教学难在哪”“如何进行单元整体教学”这四个问题展开阐述。在日常教学中，单元整体教学要具备一个中心六个要素，对学科教学单元内容进行二度开发，形成一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。听了两节研讨课，黄主任对两位执教老师给予了肯定，并对单元整体教学的构思进行了梳理。

活动的尾声，高雅老师对黄主任的指导表示了感谢。高老师赞扬了积极参与此次研讨活动的教师，对全区小学教师寄予厚望，日后有更大的突破，并宣布了本次研讨活动圆满结束。

小学数学单元整体教学研讨活动结束后，继续开展曾东槐教育科研专家工作室的研讨活动。曾校长首先肯定了工作室成员的学习热情，积极准时参加了本次的研讨活动。曾校长表示会根据疫情形式开展研讨活动，搭建学习共同体的平台，让工作室成员有所收获，不断提升自我。工作室的成员可以分享自己的学习成果，共同交流，共同进步。最后，曾校长对日后的研讨活动做了规划，希望大家积极响应。