招生“百里挑一”，蛟川双语小学凭什么这么牛？

（和你一起成长）

去年镇海蛟川双语小学招生现场的火爆场景历历在目，转眼间，新一年的招生季又快到了。

今年蛟川双语将扩招两个班。

从2014年9月1日办校至今，还不到整四年的时间，这所民办小学在镇海区乃至全大市教育界的影响力和社会关注度呈逐年暴增的趋势。即使要面对相对高额的学费和“百里挑一”的招生面谈，家长们依然热情高涨，趋之若鹜。

我们通过学校的几位老师，来探一探学校的真面容。

徐璐诗是94年生的宁波姑娘，这是她在蛟川双语小学教学的第二个年头。从小她就对英语很感兴趣，成绩优异。大学选择了师范方向，立志成为一名英语老师。

执教两年，徐璐诗感受最深的是这里的语言教学环境和模式。

“语言最大的功能是交流，所以英语课堂的氛围十分轻松，更多的是鼓励和引导小朋友开口讲英语，表达自己的想法。”蛟川双语从一年级开始开设英语课，教两套教材，配有外籍教师，还设置了英语歌唱、演讲、舞台剧等特色课程。假期有去国外研学的英语实践活动，让学生近距离融入语言环境，感受英语文化。

这样的课程教学，对徐璐诗而言也是挖掘潜力的过程。在去年的双语节展演上，徐璐诗指导学生排演了经典的英语舞台剧《音乐之声》，付出了不少心血，最终的呈现结果让她很有成就感。

去年暑假，徐璐诗跟随泰国义工组织ICCVTT，到泰国东部小城Ban Bueng的Nongplalai School，开启了为期一个月的支教生涯。

泰国孩子的英语基础，跟国内小学生相比要弱一些，三、四年级的孩子可能还无法正确认读26个字母。徐璐诗从最基础的表达开始，鼓励孩子们大胆地说英语，一次次纠正他们的发音。泰国小朋友能讲一点点中文，尽管交流不是很顺畅，但他们很爱围着徐璐诗，用简单的词句和肢体语言来传达心意。

回国后，徐璐诗将支教经历分享给了班级里的学生。在她看来，不管是国内还是国外的小朋友，都很有求知欲和好奇心，希望她的经历，能让学生们对正能量的公益活动有感性的认识。

“我只是一名普通的英语老师，但通过努力，可以和孩子们一起成长得健康快乐、更加美好。”

表情丰富，说话带着一点“湘味”，眼前的这位90后小伙子邓琦，来自湖南怀化，是蛟川双语小学的第一批任教老师，经伴随着学校在镇海过了四年。

邓琦从小到大没离开过湖南，来到东海之滨任教，实属“缘分”。邓琦毕业于毛泽东的母校——湖南第一师范学院。

蛟川双语小学去长沙应聘教师，邓琦通过面谈，觉得学校的教育理念和他的很契合。之后来到镇海试教，参观了镇海中学。“这里真的是读书的好地方。”镇中校园积淀的历史厚重感，让邓琦听从内心的声音，决定扎根镇海。

在英语课专业上，邓琦表现出色，参加过区里的公开课优质课评比，还代表区里走到了市优质课比赛的舞台上。他在校园少先队和德育方面的工作，同样可圈可点。

蛟川双语小学有一个培养学生自治领导力的组织——“学生联盟”。“联盟”内设有主席、副主席，下辖提案部、学术部、艺体部、义工部、外联部、环保部六个部门，联盟活动均由学生自主选题、策划、组织和实施。邓琦作为“学生联盟”的指导老师，切实感受到了四年下来学生的成长。

“现在看他们讨论议题，有模有样，考虑问题很周全，各部门之间沟通交流自如，十足的‘小大人’。”

邓琦说，镇海整体的教育氛围很浓厚，政府、社会、学校、家长都很重视和关注教育，扎根于此，有太多的营养可以吸收。他很珍惜这里的发展空间，希望能代表学校走上更广阔的舞台，展示学校的教学理念和成果，和学生、学校一同茁壮成长。

郑颖老师个子高高瘦瘦，绑着一条长马尾，干练、精神。2004年从师范学院毕业，作为老师，她已有10多年的教龄；加入蛟川双语小学两年，现在是二年级（3）班的班主任和语文老师。

受初中班主任老师的影响，郑颖明确把当老师作为职业目标，把学生当孩子，做学生真正喜欢的老师。

学生的成绩好坏，并不是郑老师评判学生的绝对标准，比起考卷的分数，她更看重学生人品的分数。教书育人，重在育人。诚信、感恩，是她认为一定要引导学生做到的两点。

去年教师节前夕发生的一件事，让郑老师很受感动。她的脚后跟不小心磨破了，但因开学不久，作为班主任，要处理的事情挺多，所以一直拖着没有处理，结果引发炎症，脚肿到不能下地，还发烧至39℃。在校长和其他老师的强烈催促下，她才去了医院。

看病时，碰巧遇到了一位当医生的学生家长。这位家长把事情经过发到了班级群里。得知这件事后，每一位家长都在孩子的家校联系册里留言：“郑老师，家长们喊你去休息了”。

看到这一本本联系册上的留言，郑颖眼眶红了。家长的支持和理解，对当时的她来说是最大的宽慰了。回到学校后，学生们都围着她问脚伤好了没有，一句句贴心的问候，让她真切感受到了爱的反馈。

郑老师感慨：“蛟川双语小学的学生普遍阅读面大、知识面广，老师上起课来很有趣、有劲。多数学生家长对教师的支持力度非常大，双方的教育理念和目标渐渐磨合，好的教育环境能促使师生和家长共同进步。”

“蛟川双语小学要办一所真正为孩子发展着想，为社会、家庭提供更好教育服务的学校。”王世彦老师说话的时候，眼神透射着温柔而坚定的光芒。她是蛟川双语小学书记、宁波市数学名师，也是一位专注教育事业近30年的资深教师，听说还是理科班里的“文科生”。

蛟川双语小学倡导培养品格健全、身心健康、智力良好、对个体今后成长发展有价值的全人教育。经过这四年的耕耘，学校收获了较高的社会认可度，这也坚定了学校坚持此办学理念的决心。

学校的课程设置以基础课程为底色，以拓展课程为亮色，最终形成办学特色。一般来说，学校上午开设小学教育的基础课程，下午则开设各式各样的拓展课程，包括知识延展、体艺特长、社会实践等多种类型，而且这些拓展课是打乱班级秩序的，由学生自主走班选课。

名为“双语”，学校不仅重视中国传统文化，开设国学诵读、民乐弹奏、国画赏析、民俗体验等课程，还学习西方文化的特长，以英语教学为切入点，丰富体验和实践类活动，让学生学以致用。

王书记说，教育不是为了应试，而是培养每个孩子的核心素养。这种素养，是在很多年后，脱去社会身份的外衣，在应急和不自觉的情况下，依然表现出来的品行，可以让一个人终身受用。

她知道每个家庭对孩子的期待都很大，但还是要顺应他们的天性。家长们确实应该静待花开，但不能忽视默默耕耘。

回顾这四年的办学经历，王书记说，每件事看似平凡，但又不简单。如今学校在社会上的办学声誉，对每个蛟川双语的教职工来说，都是引以为傲的。