当前位置： 首页资讯正文 中学部升旗仪式｜乘道德之船，扬礼仪之帆 日出东方，其势煌煌 当太阳射出第一道金色的光芒 当雄壮的国歌奏起第一个悦耳的音符 鲜红的五星红旗像一团炽热的火焰 迎着朝阳沐浴晨曦冉冉升起 11月14日上午9时30分，清澜山中学部的师生们在马约翰体育馆迎来了新一周的升旗仪式。 本次升旗仪式由七（8）班同学主持，卢可欣、肖洒两位同学担任中英文主持；胡菁玲、罗嘉琪同学做了主题为《乘道德之船，扬礼仪之帆》的演讲。 人而无礼，焉以为德。英国哲学家洛克曾说：“美德是精神上的宝藏，但是使它生出光彩的则是良好的礼仪。”德国著名文学家歌德也说：“一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子。”由此可见，人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。中华民族素来是礼仪之邦，文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。 两位同学在演讲中说到，礼是一个人内在修养的外在体现，我们的礼仪表达着我们的道德修养，折射出道德的“真”与“善”。诚如梁实秋先生所说：“礼是形式，但形式背后有重大的意义。”没有内在的道德修养，外在的形式就失去了根基。每一个细节的礼仪背后都是日久沉淀下来的道德底蕴 。 文明礼仪是什么，文明礼仪是路上相遇时的微笑，是同学困难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切；是见到老师时热切的问候；是不小心撞到对方的一声“对不起”；是自觉将垃圾放入垃圾桶的举动；是在公共场合的不大声喧哗…… 文明礼仪不仅是一种品质，更是一种道德修养。“千学万学学做真人”，说的就是学习应先学会做人，学做文明人，学做道德高尚的人，身处美丽的清澜山，每个人都要从我做起，从身边的小事做起，清洁环境，文明校园，让文明礼仪成为我们每个人的自觉言行，让文明礼仪不再是外加的约束，而是内化的自律，我们既是校园文明的创造者，又是校园文明的受益者。文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文化氛围，会启迪莘莘学子去不断探索求知。 为了让文明礼仪、道德规范落到实处，清澜山学校每学期都要举行“五星班级”评比活动。为了让五星班级评比活动能够更加公平公正开展，清澜山学校又成立、强化了学生检查领导小组。每个班提供四个基础星代表，以年级组为单位开展巡查工作，班级成员参与学校管理过程，会提升班级学生的认知、开拓学生的眼界，学生的主人翁意识也会不断提高。 因人员充足，每个学生一个月最多轮值一周，故不会影响学生的学习。学生发展中心不仅让学生参与管理，也会在管理方式上进行培训，不断提升领导小组的管理水平，以便更好服务班级。学生发展中心选择人员的原则是“专业人做专业事”，检查小组的成员都来自班级该项目的负责人，具有丰富的管理经验，检查过程中既能纵观学校，又能不断学习、积累经验。轮值过程中既发现了各班的榜样，也对照解决了各班的问题，可谓好处多多。 主持人宣读学生检查领导小组名单后，李文平校长、双语部郝祥校长为他们颁发了聘书，并和他们合影留念。 一张聘书、一份信任，一份责任，领导小组成员坚定的面容彰显了他们内心的自豪和担当。 厚德载物，立德树人 。这是清澜山学校育人的一贯宗旨。而这也和全国红领巾奖章设立的初衷不谋而合，在2021年全国红领巾奖章的评选活动中，清澜山学子表现出色，多人次荣获二星奖、三星奖、四星奖。鲜艳的红领巾映红了孩子们灿烂的笑脸，手持奖章，少年的心在燃烧！ 李文平校长、 双语部郝祥校长为获奖的同学颁发了奖状、奖章并合影留念。 我们清澜山学校可谓喜事连连，高中部12年级同学王烜烨，望然然，庾明磊，杨知翰和卓新启在程娟老师的悉心指导下，在2022年9月的“全球院士论坛暨青少年科研论坛”最佳论文评选中大放异彩，获得了一等奖，二等奖和三等奖，为五周年校庆献上了一份隆重的大礼！ 清澜山学校李文平校长、Mr. Bruce Hammond 和Mr. Nicholas Lliffe为获奖同学颁奖并合影留念。 怀德于心、礼成于行。清澜山学校一向重视班级的行为规范及道德准则建设，为此，学生发展中心从卫生洁净、文明礼仪、行为规范、仪容仪表等几个方面对各班进行了检查和评比，全部达标的班级将获得“五星班集体”的荣誉，此项举措极大地激发了学生的上进心，增强了班级的凝聚力，每次升旗仪式公布评选结果时，也是师生们最紧张、最激动的时刻，获奖的班级欢呼雀跃、心奋不已，落选的班级师生满脸沮丧、心有不甘，但片刻之间，便又摩拳擦掌， 誓要夺魁！ 泱泱华夏五千年积淀，我们的先辈乘坐道德之船，扬着礼仪风帆，缓缓驶过历史长河。那些自前人传承下来的礼节至今充盈着我们的生活。我们心怀道德遵守礼仪，又在礼仪中潜移默化地培育道德。让我们乘坐道德的小舟，高扬礼仪的风帆，遵守礼仪，深刻领会礼仪形式背后的道德内涵，培养自己的道德意识和道德品质，力争成为一个有礼有德的新时代清澜青年！ “鲜衣怒马少年时，不负韶华且知行”。褪去少年的浮躁与轻狂，将文明礼仪化作我们坚硬的翅膀，去振翅高飞，有教养、有责任、有担当的青春才会闪闪发光！ 链接
