小学数学数学核心素养有哪些

在网上学习了中原名师李付晓老师的《从理念到行动·基于核心素养的数学实践与思考》的讲座。受益颇多。

在平时的教学中，大部分教师主要关注的是自己所教年级的学科知识以及学生对知识的掌握程度，很少关注学生的核心素养。说句实话，核心素养对我来说，看不见抓不住，我自己就有点儿稀里糊涂或者模糊不清。听了李付晓老师的讲座，发觉“数学核心素养”就像是炒菜的“盐”，鸟儿的“翅膀”。不能稀里糊涂的教了一辈子书，我还不知道核心素养是什么，数学的本质是什么，那真的有点儿说不过去，所以那我就一点一点的进行学习，暗暗的记下核心素养的一些知识和内容。

2015年专家们曾指出：版课程标准的十个核心词就是数学学科的核心素养。它们分别是数感，符号意识，空间观念，几何直观，数据分析观念，运算能力推理能力，模型思想，应用意识，创新意识。随后，2016年在西安举办的小学数学核心素养大会上，俞正强老师对十个核心素养进行的一个诙谐幽默的解释：十个核心素养，是不是有点儿太多了？就体现不出什么是核心了！还说到核心素养就是社会主义核心价值观，把在座的听众都逗乐了。也是在年，课程标准修订组组长史宁中教授把数学学科核心素养概括为三句话：用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。把三句话对应的用三个容易理解的词来表达，那就是会看，会想，会说。年1月修订的高中《数学课程标准》正式颁布。把数学抽象，逻辑推理，数学建模，直观想象，数学运算，数据分析。作为高中数学的六个核心素养。而人教社小学部编辑王永春主任在六个基本核心素养的后面有增加一个核心素养——转化思想。但这还没有得到最终的商定。