滁州十中开展小学语文教师学科培训活动

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教材胸有境·入境始与亲

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“11月23日,滁州市第十中学组织小学部语文教师参加“如何用教材教与学”教材使用案例交流网上学习活动,并开展线下现场研讨活动。


收获硕果


滁州十中开展小学语文教师学科培训活动



活动现场

滁州十中开展小学语文教师学科培训活动

  此次学习培训活动,虽然只有短短的半天,但培训给大家带来的启发和收获却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的经验介绍以及鲜活的教学课堂,使大家对小学语文教学有了新的认识和理解,教育观念也得到了进一步更新;观摩教师纷纷表示真是受益非浅。

滁州十中开展小学语文教师学科培训活动

达成共识

  通过学习和研讨,大家达成了一些共识:

01

教师要不断进行知识更新

  一个成功的教育者,首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容:一个是打破,另一个是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念理论和教学的方式、方法,建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。

02

认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质。

  作为语文教师要切实转变观念,克服以往在教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

03

在教学活动中教师要当好组织者

  教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。把探究的机会交给学生,他们就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。教师要放手给学生,给他们想、做、说的机会,让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让学生充分思考,给他们充分表达自己观点的机会,鼓励学生大胆地说,并且尽可能让更多的学生说。这样学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展,课堂才不致于沉闷。

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