红山区第十五小学丨“疫”路前行守初心 线上教研语新章——四年级语文教研组线上教学活动

“双减”政策之下，依据《2022版语文课程标准》，本着“充分发挥作业育人功能，在作业中培养学生核心素养”的理念，四年级教研组着眼于单元中人文主题和语文要素的“双线”特点。

暴天宇老师针对第三单元“连续观察”主题进行单元整体解读，对本单元的语文要素进行横向与纵向的梳理，搭建单元整体作业设计框架，与本组老师共同探讨“核心素养下的单元作业”实践研究。

为了使单元作业设计得更加科学有效，老师们们积极互动讨论，根据学段目标，进一步梳理并明确本单元的教学目标，并以教学目标为导向，基于学情，立足学段目标，紧紧围绕实现教学目标而进行单元作业设计。从品读生动表达，到体会连续观察，再到最终实现观察表达，整个设计以读促写，读写联动，最终实现学生自我表达。

作为语言学科，识记、理解是必不可少的。在基础巩固类作业中，“根据拼音写词语”“比一比、再组词”“词语竞赛”等作业，学生可自主选择喜欢的方式，多形式、针对性巩固与运用重点难点字词。能力提升作业中，阅读与鉴赏、表达与交流练习题，让学生迁移与运用所学知识。思维进阶作业中，让学生借助已有生活经验，在家庭、大自然等处进行持续性的实地观察，用表格、图文结合等方式做观察日记，全面提升学生综合素养。