2022年11月10日，小学英语曾春丽名师工作室11月份专题研修活动如期开展。活动一:送教下乡(乌坡点)，主题:聚焦单元主题，落实“教学评”一体化。
一、学校领导致辞
乌坡学校陈军副校长对本次送教下乡活动表示衷心感谢，并希望本校英语老师能认真学习，积极思考，勇于发言，最终能学以致用!
二、课堂教学展示
第一节课题:五上U5 There is a big bed Part A Let’s talk&Let’s learn. 授课教师:陈一帆老师。
Step1 Greeting
陈老师以一首轻快的rap进行自我介绍和说明评价标准。
Step2 Lead in
导入部分，陈老师提问了3个问题，分别是Look and guess:Where are they going?Listen and answer:How is the bedroom?Listen and tick:What is in the room?通过这3个问题引导学生从读图和听录音这两方面获取所需信息。
Step3 Presentation
1.陈老师提问“Whose room is it? What else are in the room?”，引出photo进行学习，引导学生由易到难使用句型去描述事物，例如:There is a photo.→ There is a photo on the wall.再通过追问“How does Mike think of the photo? How does Sarah think?——Cool.”引发学生进一步深入思考，意在培养学生的思维品质。
2.陈老师展示一张被小狗弄乱的房间(ZhangPeng’s room)，问“Do you like the mess room? Why not? Let’s clean up!”，进而引出新词汇“clock,bike,water bottle,plant”，陈老师借用自然拼读法教授学生新单词的发音，同时鼓励学生用There is a…in/on/under/near the….句型去描述在ZhangPeng’s room中看到的事物，做到词不离句。学生不但学习了新语言技能，在整理房间物品的同时，也培养了文化品格意识。
3.在文本学习时，陈老师设计了Repeat and fill,Listen and imitate,Let’s read等3个活动，让学生感知和理解文本，陈老师注重培养学生的语音语调和连读等习惯。
Step4 Practice:Draw and say
Step5 Extension:Let’s act
Step6 Summary&homework&课堂作业
第二节课题:三上U4 We love animals! PartA Let’talk&Let’s learn. 授课教师:王文敏老师。
Step1 Warm up
王老师以一首轻快的《Old MacDonald》拉近了师生距离。
Step2 Lead in
Old MacDonald had a farm.Let’s go and see.王老师用精炼的两句话引入新课学习。
Step3 Presentation
1.王老师通过播放pig,cat,duck,dog and bear的动物叫声，引出新单词。在新单词学习过程中，教师采用自然拼读法、肢体动作和小老师带读等方式进行教授和操练。王老师同时加入What’ this?—It’s a….句型进行问答，使学生在情境中自然而然的就理解了句型意思。
2.Shadow game:王老师结合三年级学生好奇心强的特点，设计的手影游戏增加了学生的兴趣。
3.Let’s learn:学生跟录音朗读 学习正确的语音语调。
4.Let’s talk学习时，王老师设计了Let’s fill in the blanks,listen and imitate,let’s talk等活动环节，有了let’s learn 部分的大量输入，学生在这三个活动中输出较为流畅，最后王老师进行情感教育Love animals,protect animals。
Step4 Role play & Summary & Exercise
三、交流研讨
欣赏了陈老师和王老师两堂精彩的展示课后，大家围绕“聚焦单元主题，落实教学评一体化”主题进行思考与评课。在活动开展前一天，曾春丽教研员也在工作群里提了具体要求(见下图)。交流探讨在王荣老师的组织下有序进行着。
老师们说起自己的感悟，滔滔不绝，不重复，不啰嗦，有感而发，不论长短都是自己最真实的感受。无论感受深浅，都是收获满满。
陈老师设计的教学活动符合学生的学情，而且各个活动也能较好地落实了本节课的各个目标。教师的语言表达和课堂组织能力非常出色，面对课堂突发状况也能巧妙地处理好，陈老师真是一位有智慧的老师!
2.教师还应多关注“学生的学”这方面是否落实到位了。
王老师从歌曲热身到手影游戏等教学活动的设计都考虑到了三年级学生的学情，适时地采用肢体动作也激发了学生的学习热情。let’ learn和let’s talk较好的整合，王老师是一位基本功很扎实的老师。
1.教师可以采用多种方式引出新单词，例如请学生模仿动物的叫声或用布偶或用动物喜欢的食物等等。
2.学习句型What’s this?-It’s a ….时，不应局限本课内容，可以适当拓展到已学的book,pen,bag…等。
曾春丽教研员进行总结:教学评一体化是近两年的热门话题，那如何落实呢？我们可以从以下四个方面去探索:
1.听教师怎么讲的(如何导入、如何展开、如何提出问题等)，教材处理是否合理，是不是讲到点子上了，重点是否突出，对于教学过程中难点问题是如何处理的，详略是否得当。
2.听课讲的是否思路清晰，清楚明白，学生能否听懂，教学语言如何;三听教师启发是否得当，是否突出以学生为主体;四听学生的讨论和回答;五听学生的反馈。
1.看教师的精神是否饱满，板书是否合理，教法的选择是否得当，看指导学生学习是否得法，对学生出现问题的处理是否巧妙，看教师主导作用发挥得如何；
2.看学生，看学生参与教学活动;看学生注意力是否集中，思维是否活跃:看学生的练习、板演、作业情况;看学生举手发言、思考问题情况;看各类学生特别是后进生的积极性是否调动起来;看学生与教师情感是否交融;看学生分析问题，解决问题能力如何，一句话，看学生主体作用发挥得如何。
想一想这堂课有什么特色?教学目的是否明确?教学结构是否科学?教学重点是否突出?难点是否突破?教法是否灵活?学生学习的主动性、积极性是否得到充分的调动?一定要注意看实际效果，看学生怎么学，看教师怎样教学生学的。
四、专题讲座
3.没有明确的评价标准，不能准确地评价教师的教与学生的学。
1.整个教学、学习与评价的活动都要围绕着清的目标展开。
哲学家萧伯纳曾说过:“倘若你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍然只有一个苹果;如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”这句话告诉我们只有分享和交流才能获得进步和收获。
送教下乡活动给了我们这样一个学习交流分享的平台，我们就要利用好这个平台，分享彼此的所感所悟。
送教下乡犹如一缕丰盈而温情的冬日暖阳，让我们每个老师心中都心生暖意。感恩送教，携手同行，共同进步！
