【幼小衔接】——我是时间小主人
【幼小衔接】
我是时间小主人
故
事从自主游戏中开始…….
孙老师
孩子们，游戏时间结束了，我们该整理了！
老师，我还没玩够呢！
俊安
沐凡
时间怎么这么快！我还想接着玩。
我想搭建的东西还没有搭好呢！
子杨
孩子们你一句我一句地念叨着，并引发了一次关于时间的讨论：为什么游戏时间过得这么快？为什么会来不及拼搭？
问题从幼儿活动中来，在不断探究中解决。为了解决孩子们的困惑，我们就此开始了一段关于时间的探索之旅…….
时
间知多少
王老师
什么是时间？
时间就是我电话手表上的数字！
师语
传舒
时间就是钟表上的时针、分针、秒针，它们能告诉我们几点了。
认识时钟
小组分享：时钟的秘密
自制玩教具：时钟找朋友
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游戏：你拨我说
✦+
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亲子互动：找时间
“我的电话手表上有时间，7时10分！”
“我的小闹钟上有时间，7时20分了！”
“我的小度上也有时间，马上6时30分了！”
“现在是晚上7时30分！”
“现在是晚上8时15分”
“9时，我该准备睡觉了!”
“现在是9时10分，我要睡觉了!”
设计时钟
看，
我们设计的
独一无二的时钟！
老师的话：
课程来源于生活，当幼儿围绕时间提出疑问时，我们便从孩子最熟悉的时钟入手，通过互动游戏、亲身体验、动手操作来认识时钟、感知时间。在这个过程中，幼儿将抽象、流动的时间进行具象化、精准化，对时间从无意识地感知转变为有意识地遵守，形成初步的时间观念。
——大三班孙老师
探
索时间
时间是抽象的概念，看不到摸不着，但它存在于我们的身边。时间见证了我们的成长，可时间到底有多长呢？
小调查：魔法一分钟
“我爸爸一分钟跳绳130个！”“我哥哥一分钟能收拾好书包。”“我妈妈一分钟能包20个水饺！”……
原来一分钟，既没有我们想的那么长，也没有我们想的那么短。如果我们抓紧时间的话，一分钟内我们可以做很多有趣的事情！
挑战一分钟
串珠游戏
一分钟后……
建构游戏
拼图游戏
一分钟后……
跳绳运动
一分钟后……
小朋友们在一分钟实践探究后，切身体会到一分钟虽然很短，但只要专心、坚持，也可以做很多事情，每一分钟都值得我们去好好珍惜和利用。
做这些事情需要的时间……
✦ ✦✦ ✦✦ ✦✦ ✦ 整理书橱需要3分钟
✦ ✦✦ ✦从幼儿园门口走到教室门口需要5分钟
✦ ✦✦ ✦我和小伙伴一起整理被褥，用了6分钟
✦ ✦✦我和小伙伴一起做手指游戏，用了10分钟
✦ ✦✦ ✦✦ ✦✦我午饭用了15分钟，光盘啦
✦ ✦✦ ✦✦ ✦✦ 我最爱的跑酷时间是30分钟
✦ ✦ ✦ ✦ ✦ ✦ ✦ ✦
老师的话：
《魔法一分钟》小调查行动让孩子们对时间的长度产生了浓厚的探索欲望。接下来的挑战一分钟活动让幼儿更进一步感知了时间的长度，孩子们从生活实际中开始真正走近时间、感受时间，认识到时间的重要性！
——大二班刘老师
我
是时间小主人
我的时间计划
孩子们发现，一分钟不长也不短，我们生活的每一天都是由许许多多的一分钟组成的。如果我们拖拉，时间就会从我们身边溜走，孩子们决定珍惜时间，并选择自己喜欢的方式制作了时间计划表，认真执行。
睡前VS起床 清单
我是
时间小主人！
周末时间计划表
老师的话：
在制作计划表的过程中，孩子们将探究经验应用于生活，他们的时间观念和任务意识也在不断增强。
——大一班王老师
我和时间有个约定
为了增强时间观念，成为时间小主人，孩子们在国旗下和时间许下一个美丽的约定：珍惜时间，把握现在！
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《明日歌》
表演者：大三班
课程反思
《幼儿园入学准备指导要点》中的“生活准备”明确指出：“要引导幼儿逐步树立时间观念。”
大班是幼小衔接的重要时期，培养幼儿珍惜时间的观念，增强时间管理的意识非常重要。我们把“时间管理”作为重要活动内容，提出我是时间小主人概念，尝试通过多种途径和方法帮助幼儿学习时间管理，建立初步的时间观念。在自我感受、自我调适、自我内化的过程中，幼儿做事拖拉的习惯有所改善，在园一日生活更加有序。
时间观念和任务意识的培养是一个长期的、家园互动的过程，孩子们与时间的故事还在继续……相信每一个孩子都能与岁月共舞，在时间的长河里，留下最美好的瞬间，写下最美的篇章。
