有人讲，《正面管教》、《如何做孩子才会听》这类书看完后，当时很有感触，但是实际操作中觉得没用。那么，这类书最大的问题在哪里呢？

正面管教这种书。过于强调术。也就是实际操作。实际操作，上面还有两个什么东西？道、法、术、器，上面还有道和法。

许多家长的问题，是道和法的层面糊里糊涂，那么，实操的话，照猫画虎，可以吗？

《给教师的100条建议》，这书主要谈理念，属于法的层面。很多家长看不下去，觉得操作性不强。所以一般家长的特点，是几乎不看给教师的100条建议这类书的，他们对于道这种抽象的东西有抵触，也不懂。所以特别喜欢那些讲具体操作的。于是迎合这类家长，大量操作指南，操作细节在流行。

但是，操作指南的问题在哪里呢？如果你去书店，你会发现单单一个word软件的使用说明，就有上百万字的篇幅。而教育这件事，可以说事无巨细。你如果都按照操作说明去做，这要写的书，可以说是车载斗量，你看得过来吗？

类似《正面管教》这类书，其实名义上是操作手册，但往往语焉不详，无法穷尽各种细节与实际情况，所以实际操作起来，往往显得没用。

如果有了道和法的基本功。那么在实际操作中，就可以举一反三，根据实际问题，灵活应变。就不用什么事情都依赖操作手册。如果有了道和法的基础，再去看正面管教这类书，就会知道那些做法背后的东西。从而可以把这些做法，内化为自己的，将来具体做的时候，就可以进入到自由的状态。

总之，教育的复杂，不是靠指导手册就可以的。许多因循指导手册的家长，最后反而连最基本的教育本能，或者说教育直觉都丢了。

这个道，包括哲学，也包括心理学等。是规律性的东西。但最抽象。术是理念。起到承上启下的作用。比如我们网校的策略应试、格局教育这些都是理念。理念承上依托的是哲学，比如中庸之道，不走极端。再往下，就是术，是具体的做法。比如，网校主张在大特长的基础上，搞好学校的学习等。这是术的层面。最后是器的层面，是点读笔，课件这些。

道法术器，融会贯通。这样搞教育，就不会出现生搬硬套，照猫画虎这些了。

很多家长，急躁+浮躁。看到讲理念的文章就头痛，就希望有人直接告诉他怎么做。但是，由于每个家庭的情况千差万别，很难找到一个指导师，能给出如此详尽的指导。不仅有水平的局限，也有时间精力的局限。

道–（哲学，原理）—法（理念，路线）—术（具体做法，操作指南）—器（工具，材料）

网校从建校之初，就在讲，我们要让家长知其然也要知其所以然。实际上，我们就是道法术器全讲的。

道和法是引导我们思考“为什么”，术和器是指导我们“怎么做或做什么”。一言以蔽之，就是要知其然也要知其所以然。

为了让大家更高效的学习“道”。网校讲道的时候。发明了底层代码这个工具。这样很方便交流和教学。让道不那么高不可攀。过于抽象。

道法怎么去学习才能内化？

我觉得师傅领进门，修行在个人。我能做的，就是反复讲，反复打滚来强调。学生如果领悟不到，老师毫无办法。

最后讲一下，正面管教作为一本书来讲，更多是强调操作。但是正面管教本身其实也是一种理念。这种理念网校是认可的，我们推荐的心理学家阿德勒是这个理念的理论基础，我们推荐的《贝贝熊》，是这个理念的实际范例。网校的许多理念跟正面管教是相通的。所以大家对这个理念，最好要从道和法的层面来认识，不要局限于操作手册。这样才能真正融会贯通，游刃有余的施行这种教育理念。