为什么要让孩子从小学英语？看完你就不嫌“孩子学得早”了！
孩子小的时候我们就竭尽全力进行英语启蒙，等孩子大一点给孩子报不同的英语培训班，在孩子学英文的投入上只增不减……
今天，Amy老师想和大家谈一谈当我们费尽心思想要提高孩子的英语水平时，我们是否真正静下心来深入思考过，究竟为什么要让孩子学英文呢？
大部分中国家长都希望自己的孩子可以学好英文，虽然让孩子学习英文的理由有很多，但总结起来不外乎以下两种情况：
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学龄前的家长普遍会说，想让孩子可以用英文跟老外交流，可以看懂英文动画或图书，将来不论孩子出国留学、工作还是旅游、娱乐，英文都可以成为孩子强有力的助手，而不是拦路虎。
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一旦孩子上小学，踏入体制内教育，尤其当英文成为主要学习科目并且需要进行测评考试，而且考试成绩会成为孩子是否优秀的评价标准之后，虽然依旧也有不少家长会咬着牙坚称，让孩子学英文就是想让孩子掌握一门交流的语言，了解另外一种文化，方便孩子以后出国旅游娱乐，但很快大部分家长就缴械投降了。
绝大多数孩子英文学习的动机基本就只剩下考试，考试，考试！
这基本就是目前整个中国英语教育的现状。
家长们在这种英语教育生态环境下是如何应对的呢？
学龄前的孩子忙着在各大培训机构、外教班培养英文学习兴趣，练习口语听说能力；
上学后三年级以下的家长还稍微能沉住气，基本还是会考虑如何送孩子去提升孩子语言学习兴趣的培训班，把英语当成语言工具去掌握；
一旦上了四年级及其以上，在小升初的压力、中高考的压力以及出国留学语言测试等等各种压力下，英文的课外培训基本都成了应试培训，学习的目标也基本统统都变成了如何才能取得更优异的成绩。
好在目前中高考英语改革方向对英文的要求越来越接近语言的实际运用本质了，而且互联网信息迅速共享的今天，有越来越多优秀的家长们开始觉醒，想要更多地参与到孩子的英语教育中来。
在和家长朋友交流的时候，我发现大部分希望自己在家给孩子进行英语启蒙的长们，基本都在反复纠结以下话题：
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怎么样给孩子磨耳朵？
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自己发音不标准会不会影响孩子的发音？
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英音和美音到底学习哪个会更好？
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给孩子讲英文绘本可不可以用中文解释？
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什么时候学习自然拼读？
其实这些都是英语学习非常表层的问题，基本都可以给出很明确的答案，而且是很容易就能解决的。
Amy老师特别想陪大家进行一些更深入的思考，既然我们决定花费那么大的时间和精力来亲自给孩子进行英语启蒙，我们可否再努力一点点，深入挖掘一下语言学习冰山下未露出的巨大潜力？
其实英文教育也是教育的一个细分领域，必然也要遵循当下教育趋势以及本质的东西，才有可能不走偏。
我们必须要想明白，新时代成功的教育必须要遵循怎样的核心？
请大家先记住这样一个关键词：——“未来的”
也就是说今天我们对孩子进行的所有教育都必须着眼于孩子的未来，才有可能帮助他们更好地适应未知的世界。
那么未来究竟会是一个什么样的时代？
我想给大家介绍一款智能耳机，这款耳机被称为戴在耳朵上的“同声传译员”，它可以让不同母语的人们在几乎无延迟的状态下用各自擅长的语言交流。
在使用的时候，谈话者需要戴上Pilot耳机，并接入专门开发的手机App。
虽然翻译原理是机器翻译，肯定会出现翻译错误，而且会有延迟。
但随着使用人群的增加以及开发公司的进一步完善，大数据的应用肯定是可以让翻译准确性越来越高的。
虽然目前Pilot暂不支持汉语，但是开发公司已经雄心勃勃地宣称不久的未来系统会升级到支持更多的语言。
你知道一只叫“阿尔法“的狗（AlphaGo）吗？它是由英国伦敦Google Deepmind 开发的人工智能围棋程序。
2016年3月，AlphaGo挑战世界冠军韩籍九段棋士李世石，并在此对决中，4胜1负，让所有人大为震惊。因为围棋是大家公认的最复杂的棋类游戏，对人的思维能力要求很高。
虽然有人在质疑是不是围棋游戏不像我们认为的那么复杂，但这个结果足以说明如今人工智能的发展速度已经开始出现反超人类的迹象了。
以上这些信息会让你产生怎样的思考呢？
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目前收入最高的同声传译市场会消失吗？
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未来会有哪些工作岗位会被人工智能全面替代？
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我们目前给孩子的教育足以应对这些未知的变化吗？
回到孩子的英文教育上来，目前我们如此看重的英文口语交流能力，当孩子进入未来10年或者20年以后的社会竞争时，是否有可能被一个可穿戴式智能设备轻松替代呢？
英文语言教育在未来社会能力要求的框架下，究竟扮演着怎样的角色？
我总结了一下大概有以下三种基本的角色。
首先，信息处理。
世界上几乎80%以上的最前沿信息都是以英文语言为载体第一时间发布的。在互联网如此发达的今天，如果你能拥有不错的英语信息处理能力，借助google搜索，你基本上可以不出家门就能坐享全世界的信息。
这种信息处理的能力主要是通过听力（Listening）和阅读（Reading）训练进行培养的。
能听懂、读懂英文信息，就可以第一时间获取大量前沿信息，取得先机。
其次，思维训练。
有部电影名称叫做《Arrival》，中文译名是《降临》。影片讲述了女主角在学习“七肢桶”（heptapods,电影里的外星人）语言的过程中，掌握了比人类更高级的思维方式，从而拥有了预知未来的能力……这是一部精彩的科幻片，看完之后我最大的体会是“不同的语言会养成不同的思维方式！”
这里所说的思维并非大家一直关注的“英语思维”，所谓“英语思维”是指可以随时随地都能用最简洁的英语流利纯正地表达脑中的所思所想。这是英语学习精深到一定程度以后自然达成的一个结果。
我想说的思维训练是指如果能够正确科学地进行英文学习，我们是可以通过这个学习过程，得到英文语言背后所呈现出来的严谨的逻辑思维训练。
除此之外，英文语言阅读学习体系中对批判性思维训练的重视，也可以帮助学习者获得Critical Thinking（批判性思维）的能力。批判性思维与逻辑思维都是产生创新思维的根基。而这些思维的训练，在我们中国整个教育体系中其实是非常缺失的部分。
多学一门语言，你也就有了突破自己原有思维方式的可能，就会打开认知这个世界的另一扇窗。
最后，跨文化的人际沟通，这才是语言教育的本质。
我们先来看一下国际顶尖的语言教育专家们究竟是怎样认为的？
TESOL国际年会特邀嘉宾Aziz Abu Sarah做了一场有关这个主题的精彩分享。Aziz是全球有名的语言文化教育专家，他的演讲题目是：Revolutionizing Education: Building Peace in a Divided World（变革中的教育：在一个分割的世界中构建和平）。
Aziz通过自己的亲身经历，讲述了语言学习对他的人生的影响，探讨语言教育的本质究竟是什么？Aziz认为语言是用来沟通对话的，它帮助人们走出自己的舒适区，走近他人世界；构建人与人之间的平等关系；用来探索美好人性；用来促进世界和平……
其实今天Amy老师最后想总结的是，语言学习不仅仅只是语言技术层面的知识。
当家长把语言学习背后的深层内涵通过亲子阅读、思维训练游戏等等方式，潜移默化的传递给孩子之后，孩子们学到的将不再单纯地只是可以应对考试的知识。
开阔的视野，多元的文化，全球公民意识“Global Civics”，这才是新时代背景下英文教育真正的价值！
