立足单元视角，让量感落地生根——日月路小学数学“单元起始课”主题研讨

一、认真研磨砺成长

备课是上好课的前提，为了进一步增强课堂实效，王晓娟老师尽心尽力，精心设计，二年级数学教研组认真研磨，切磋交流，为高效课堂赋能，提质增效。

二、课例展示亮风采

我的课堂

这节课是王晓娟老师执教的二年级《舞台有多长》，王老师以班级羽毛球比赛的视频为话题，引出想用学校舞台给全校小朋友做展示，提出问题：舞台的长是否放得下羽毛球场地？激发学生的学习兴趣，从选择测量工具来测量舞台的长开始，自主动手研究，小组激烈讨论，层层深入，不断递进，学生在探索交流的过程中感知测量长度的方法，最终用数字表示舞台有多长，并想出要把单位进行统一。小小的实践，大大的智慧。有趣的数学活动，让孩子们深刻地认识“数学来源于生活，服务于生活”。

三、精准点评助提升

我的反思

这节课是二年级上册测量单元的起始课，孩子们在此之前只有一年级比较长短的基础，能知道“谁比谁长，谁比谁短”这种定性的比较。通过本节课的学习，学生要学会选择度量的单位并且用数量描绘物体有多长。

本节课，我从学生参加的羽毛球比赛引入，提出问题“舞台有多长”激起学生学习的兴趣。学生通过小组讨论选择测量的工具，并想办法解决测量过程中可能会出现的问题，最终小组合作完成测量的任务。通过研究体验，孩子们体会到量物体的长度其实就是多个度量单位的累加。在课堂上，我还注重学生学习方式的转变，将课堂的主体、空间、选择权都留给学生，让学生有真体验、真思考、真问题。学生在实践活动的过程中经历感受，最终形成数学核心素养“量感”。

我的认识

课后，全体数学教师就王老师这节课进行了热烈的研讨，大家畅所欲言，纷纷谈了自己对本节课的看法和收获。

四、名师引领共远航

江苏省特级教师谷诗新从目标定位，方法选择与实施，总结与评价三个方面对这节课进行了点评。接着给老师们作了一个“让‘量感’的思维在课堂上飞起来”为主题的讲座。谷校长的讲座高屋建瓴，从“现象——感性的迷思”“观点——理性的追求”“实践——涌动的探究”三个方面进行了分析讲解，理论联系实际，告诉我们量感的培养是一个循序渐进、潜移默化的过程，培养量感也是落实核心素养，提升学生关键能力的有效途径。从谷特的讲座中，我们明白了在构建度量单位的知识体系中我们要探究起因、建立标准、引发思考、促进应用；在数学实践活动中，学生要在实践中感知、操作中触摸、活动中应用。

此次教研活动的开展，为数学教师搭建了互相交流的平台，助力教师专业化成长，真正做到教而有思，研而有行。每一次学习都是一种收获，每一次研讨都是一次思维的碰撞，深入式的教研，让数学组的每一位成员收获颇丰。一个人的舞台，一群人的成长，数学组将继续以研促教，进一步更新教育理念，不断优化教学方式方法。