四年级线上课堂第一周知识汇总及优秀作业展示

一、多音字。

角 jiǎo(角度)jué(角色) 钉dìng(钉扣子) dīng(钉子)

旋 xuán (旋转)xuàn(旋风)  露 lù(露水)lòu(露脸)

哄 hǒng(哄孩子)hōng(哄堂大笑)hòng(起哄)

唉 āi(唉声叹气)ài(唉，真可惜)

二、近义词。

期待–渴望  恐怖–可怕  欺负–欺侮  大概–大约 顽强–坚强   傲慢–高傲   挑衅–挑拨   恍惚–迷糊

 三、反义词。

故意–无意  顽强–脆弱   顽皮–乖巧  幸运–不幸 接受–拒绝   溃败–胜利   通情达理–蛮横无理

四、课文重点理解。

1.《牛和鹅》记叙了“我”路过(池塘)，被鹅追赶的情景，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，最后(再也不怕鹅)的故事最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果(从不同的角度出发就会得到不同的结果。)

2.《一只窝囊的大老虎》是(叶至善)回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文以(事情发展)为序，按照“分派角色(排练节目)–(上台表演)–(寻找失败原因)”的顺序，完整地叙述了一件有趣的往事。同时表演前后“我”的心情也经历了这样的变化:待表演–(充满自信)–(紧张、狼狈)–(疑惑不解)，体现了作者的求真精神。

3.《陀螺》一文以(陀螺)为线索，按“说陀螺–做陀螺–得陀螺–斗陀螺–悟陀螺”的顺序来记叙的。课文中的“我”经历了”懊恼–期盼–兴奋–泪丧–自豪”的心理变化，作者从中悟出(“人不可貌相，海水不可斗量”)的道理，同时也表达了作者对(陀螺的喜爱》和对(童年的怀念)。

五、单元语文要素总结。

1.学习用批注的方法阅读。经过本单元的学习，我学会了遇到写得好，有疑问，有启发的地方，可以标画出来，在空白处作批注，批注可以是批语、注释，也可以是自己的心得体会。

2.学习通过动作、语言、神态描写刻画人物形象，表现人物的内心世界。我通过课文中对人物动作、语言、神态的描写，体会到了《牛和鹅》由的“我”遇到鹅要“贴着墙壁走”时恐惧的心情，有《陀螺》中的“我”得知叔叔会送我陀螺而“恍惚一整天”时期待的心情。