作为家长，您是怎么对待孩子玩手机的问题的？强制没收对孩子来说已经不起作用了，反而易造成孩子的逆反心理，今天这篇文章给您最好的解决方法！

    小武妈妈因为他沉迷手机，上星期把他手机收缴了。前几天陪他出门，他说要去买点吃的东西。但妈妈在车上等了六、七分钟还没见他回，就自己下车去小吃店看看。

    结果小武正在店里一个角落，玩一部智能手机。他一看见妈妈进来，就赶紧收起手机。

    问他手机是谁的，他很不高兴地说是借同学的，之前因为母子之间为手机多次发生冲突，所以，妈妈也没有逼他交出来，就跟他说，尽快还给同学吧，今后不许找同学借。

    从这件事我们发现一个事实：我们不给孩子买手机，或者孩子没有手机玩，迟早有一天，孩子会从别的地方，用他的方式获得手机来玩的。

    借他人的玩、偷他人的玩、抢他人的玩、接受馈赠玩，每一种情况都不是我们希望的！

    在孩子沉迷手机这个普遍性的难题面前，有两种家长：

    一种是强硬的家长。将手机没收，或将游戏卸载。如果孩子偷偷玩，就打骂一通。

    一种是软弱的家长。父母奈何不了孩子的哭闹和胡搅蛮缠，只好举白旗投降，听之任之。

    这两种做法，都危害巨大。

    第一种，家长看似赢了，但付出的代价很大。首先，孩子会对父母产生怨恨。

    其次，孩子没有发展出自律精神的机会。凡是爹妈说过“不许玩游戏”的，孩子一定摸了游戏就不肯放手，只要有个机会就赶快玩。

再次，家长监督的成本很高，一不留神，手机、平板电脑就被孩子找到了，孩子也容易学会欺骗父母。

    第二种，会让孩子为所欲为，并学会怎样用发脾气来控制父母，怎样让父母感到内疚，怎样对父母表示抗议。

    这些孩子常常冲动、任性，无法控制，无法管教，并容易成为以自我为中心的人。也就是我们通常所说的“被宠坏的孩子”。

    在家长的禁令面前，孩子是不会“坐以待毙”的，他们在快速地长大，能力在快速地增加。所以，我们必须对孩子的成长有足够的认知，否则，我们将犯的错误不是“掩耳盗铃”，就是“自欺欺人”。

    孩子对智能手机的渴望，不是因为通讯交流的需要，而是对外面世界精彩的好奇。

    在这件事情上，让玩不让玩，只能向孩子宣告我们够不够爱他，尊重他，信任他，而无法实现我们对孩子接触手机的管控目的，更无法实现对孩子思想活跃程度及学习哪些知识的管控。

    有一种能让双方都可以接受的解决方案，“约法三章”：玩游戏可以，但要约定时间和规则，一旦违反，要承担违约责任。通过这种方法，没有任何一方会输，可以称之为“没有输家”的冲突解决办法。

在和孩子“约法三章”时，要注意四点：

1.要清晰地指出孩子需要改进的行为。

    比如：一天玩手机不能超过1个小时，玩手机必须是在完成作业以后。目标要具体、明确，便于测量。

    相比“每天玩手机时间不能太长”，“每天玩手机时间不能超过1个小时”就更容易测量。目标具体、明确，孩子就更容易操作。

2.要清楚地说明孩子完成约定可以得到什么，和没有完成约定将失去什么。

    在此过程中，要少说“不”，多说“可以”。比如“如果你完成了约定，可以去看一场电影”，而不要说“如果你没有完成约定，就不能看电影”。两个说法意思虽然相同，但如果孩子朝着积极的方向努力，他完成目标的可能性就更大。

3.要把约定书面化，并张贴在家里的显眼处，让孩子和家长时时刻刻可以看到。

    当孩子完成了约定，哪怕是阶段性的约定时，父母都要及时给予鼓励。当孩子没有完成约定，需要承担的违约责任也绝对要承担。如果不追究违约责任，约定就没有丝毫约束力了。

4.要注重“约法三章”的 “约”字。

    在达成约定的过程中，要尽量吸取孩子的意见。千万不能把“约定”变成父母单方向的“命令”。

    任何时候，我们的家庭教育要想取得真正的成效，都必须建立在无条件地爱孩子、尊重孩子和信任孩子的基础上。否则，无论我们的教育方法或教育内容是多么的正确，对孩子的未来是多么的有价值，都难以最后实现我们教育的期望，对我们的孩子成长构成真正的意义。