小学数学《小数的大小比较》教案

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小学数学《小数的大小比较》教案

一、教学目标

【知识与技能】

进一步认识小数，能够用多种方法比较一位小数的大小。

【过程与方法】

经历探究比较小数大小的过程，体会解决问题策略的多样性，提升分析问题、解决问题的能力。

【情感、态度与价值观】

感受成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。

二、教学重难点

【重点】一位小数的大小比较。

【难点】用多种方法比较小数的大小。

三、教学过程

(一)导入新课

大屏幕展示小丽周末在商店购物的场景，请学生描述图片信息。(雪糕0.8元、冰棍0.6元、冰砖1.5元、蛋筒2.2元)

教师提出问题：雪糕和冰棍，哪个贵一些?能否直接比较?

学生得到：要知道雪糕和冰棍哪个贵一些，需要比较两种食物的价格，但两者都是小数，不会直接比较大小。

引出课题。

(二)讲解新知

教师提示：将小数转化为自己会比较大小的数。

小学数学《小数的大小比较》教案

教师引导学生思考，如何不改变小数形式来比较大小呢?提示学生回顾在学习分数大小比较时的探究方法。

同桌合作，在方格纸上分别表示出0.8、0.6。学生展示涂色表示结果，借助涂色卡纸，直观得到0.8>0.6。

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