【英语教学】小学英语标准教案模板,老师,你学会了吗?
Unit 1Welcome back to school!
PartA
教学内容 |
Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell |
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教学目标 |
【知识目标】 1.能够掌握A部分Let’s learn和Let’s talk中的三会单词和重点句子; 2.能够掌握Let’s spell中元音字母a在闭音节中的发音规律并正确发音。 【能力目标】能用所学的词汇与句型“Hi,I’m…I’m from…”向他人介绍自己的姓名、国籍或同国家的国旗,培养学生尊重他人、团结友爱的好习惯。 |
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教学重点 |
1.掌握元音字母a在闭音节中的发音; 2.掌握词汇UK,Canada,USA,China的听、说、认读; 3.句型“I’m from…”的运用。 |
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教学难点 |
Canada的发音;在语境中运用句型“I’m from…”。 |
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教学准备 |
课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。 |
课时安排 |
3课时。 |
第一课时
教学过程 |
批注 |
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一、Warm-up & Revision 1.师生对话问候。 T:Hi,boys and girls.Nice to see you again. Ss:Nice to see you,too. 2.播放三年级上册的歌曲“Hello!”,全班学生拍手并跟唱,活跃课堂气氛,以便引出新知。 |
通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中,为进一步的学习打下基础。 |
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二、Presentation & Practice 1.Let’s learn (1)教师利用卡片或课件展示长城、天安门的图片,问学生这些建筑在哪个国家,学生会用汉语说在中国,然后教师板书China并带读五遍,同时出示中国的国旗。 (2)展示大本钟、自由女神像、CN电视塔的图片,学习单词UK,USA,Canada,板书并带读五遍,同时出示相应国家的国旗。 (3)教师手拿中国国旗做自我介绍。 T:Hi,I’m Miss Zhang.I’m from China. 教师让学生仿照进行自我介绍。 (4)教师让一名学生戴上Amy的头饰,并手拿英国国旗,扮演Amy进行自我介绍,要介绍姓名与国籍。 S1:Hi,I’m Amy.I’m from the UK. 学生可能会漏掉定冠词the,教师要强调在句型中USA与UK前要加定冠词the。 (5)播放Let’s learn部分的录音三遍,学生跟读,模仿语音、语调。给学生五分钟自己练习读单词与句子。 (6)教师随意不按顺序指着黑板上的单词,学生齐声读出单词。教师点几名学生起来读单词。 (7)教师在课件上出示各国标志性建筑,学生用英语说出对应的国家名。 (8)游戏一:句子接龙。教师将英国、加拿大、中国、美国的国旗分别发给四名学生,学生根据自己的真实姓名以及拿到的国旗依次接龙介绍自己。 S1:Hi,I’m S1.I’m from the USA. S2:Hi,I’m S2.I’m from the UK. S3:Hi,I’m S.I’m from China. S4:Hi,I’m S4.I’m from Canada. 依次进行三轮接龙游戏。 (9)游戏二:给卡通人物做介绍。教师利用课件展示卡通人物,如:胡图图、孙悟空、米老鼠等,学生看图做介绍。如展示胡图图的图片,学生说:“Hi,I’m Hu Tutu.I’m from China.” 2.Let’s chant (1)让学生看课本此部分的图片,扮演四位小朋友做自我介绍。如S5扮演Mike做自我介绍,说:“Hi,I’m Mike.I’m from Canada.” (2)教师指着一名男学生并说:“He is a boy.”再指着一名女学生并说:“She is a girl.”教授单词boy与girl。 (3)先播放录音三遍,学生跟唱并模仿,接着学生齐声说唱一遍,然后教师点几名学生依次说唱,对于表现好的给予表扬。 |
学习国家词汇时,了解了不同国家的国旗与标志性建筑,帮学生开拓了视野。
通过设定的情境做游戏,让学生巩固了新词汇,也操练了重点句型。
将学生喜爱的卡通人物用来练习句型,学生积极性很高。
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作业设计 |
1.熟读Let’s learn部分的单词与句子并读给家长听。 2.用英语进行自我介绍,说给家长听。 |
板书设计 |
Unit 1 Welcome back to school! China UK USA Canada Hi,I’m…I’m from… |
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第二课时
教学过程 |
批注 |
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一、Warm-up & Revision 1.全班齐唱Let’s chant部分的歌谣,边拍手边唱,然后分小组比赛唱,评出唱得最好的一组。 2.教师分别展示四个国家的标志性建筑,请四名学生看图用句型“I’m from…”造句。如: S1:I’m from the UK.(教师展示大本钟的图片) |
通过造句复习国家词汇以及介绍国籍的句型。 |
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二、Presentation & Practice 1.Let’s talk (1)教师让一名学生扮演来自英国的Amy,一名学生扮演来自山东的张鹏,师生进行对话。 T:Boys and girls,we have two new friends today. 教师将戴有Amy、张鹏头饰的学生带上讲台,让他们做自我介绍。 T:Welcome! S2:Hi,I’m Zhang Peng.I’m from Shandong. T:Welcome! 教师带读welcome,提醒学生发音要准确。 (2)在课件上展示Let’s talk部分的内容,并播放录音,学生大致了解对话内容。教师再次播放两遍录音,学生跟读。 (3)教师带学生将对话读三遍,然后学生自己练习读对话。 (4)五名学生一组分角色表演对话,几组表演过后,全班评出最佳表演者。 (5)用one by one的形式让学生根据实际情况介绍自己的姓名、籍贯。如: S1:Hi,I’m S1.I’m from Wuhan. S2:Hi,I’m S2.I’m from Beijing. … (6)让学生五人一组根据实际情况替换对话中的Amy与张鹏练习改编对话三分钟。 S1:Boys and girls,we have two new friends today. S2:Hi,I’m S2.I’m from Changsha. S3:Hi,I’m S3.I’m from Guangzhou. S4&S5:Welcome! 2.Look and say (1)教师展示加拿大、美国、英国、中国的国旗,让学生用英语说出相应的国家名。 (2)教师给两名学生分别戴上Mike与Sarah的头饰,扮演Mike的学生手拿一面加拿大小国旗,扮演Sarah的学生手拿美国小国旗,让他们进行自我介绍。 S1:Hi,I’m Mike.I’m from Canada. S2:Hi,I’m Sarah.I’m from the USA. (3)教师一人扮演Mike与Sarah两人表演课本上的对话,帮助学生理解句子“What about you?”的意思。 (4)教师利用课件出示不同人物(写上人物姓名)以及相应的国旗图片,请学生替图中人物做介绍。如:展示Bob图片以及英国国旗时,学生要说:“Hi,I’m Bob.I’m from the UK.” |
课上创设真实情境,自然引入新课。再通过读对话、表演对话让学生掌握句子的读音并理解对话内容大意。接着通过自我介绍、改编对话加强对新知识的运用。 |