立足大单元 聚焦任务群丨三门县小学语文大单元整体设计教学策略研修16学时培训

随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的出台，诸多如学习任务群、大单元教学、跨学科阅读等新的理念让一线老师迷茫与困顿。为了更好地解读新课标，思考和落实新理念，11月16日—17日，由三门县教师发展中心主办的三门县小学语文大单元整体设计教学策略研修16学时培训在三门县实验小学举行。

何特直击一线教师共同的困惑点，为点燃“大单元教学”思维引航。他从关注单元内外联结出发，以主题、情境、活动、任务的单元统整策略，在层层案例剖析中将理解与实施构想并联，为老师们建构了大单元教学的实践路径。

包老师以本单元的语文要素为主线，在课堂上引导学生感受美妙的水声。用摘抄积累的方法，把美妙的拟声词摘抄在积累卡里；借助多媒体、想象画面等多种形式感受声音的变化；用背诵积累的方法培养学生的语感，感受文本传递的语言魅力。

在本堂课里，卢老师紧扣语文要素“借助关键语句理解一段话的意思”，通过联系旧知，激活学生的思维；通过从几个方面围绕着一个意思来写，知道“先概括后具体”的文段的小秘密。卢老师注重学法的指导，引导学生运用课堂习得，迁移写法，顺其自然。

展示课结束后，何必钻老师对两节课作了深刻剖析和精细、精准、精彩的点评，也提出了自己的看法和改进建议。

接着，何特作了《四年级上册第七单元大单元教学要素分析与实施构想》的主题分享。本次大单元教学的主题是“追寻百年不变的爱国心”，以开展“感动中国 百年人物”主题展览活动为真实情境依托，分为“追寻诗人心中的爱国情”“感怀伟人身上的爱国情”“抒发我们胸中的爱国情”三个任务完成。

温州市教坛新秀姚必斌老师围绕“感动中国 百年人物榜”海报组织教学。他以快速阅读整篇单元课文，思考这些人物能否登上“感动中国 百年人物榜”开启了四上第七单元的大单元教学之旅。在边塞诗《出塞》中通过读一读、找一找、评一评追寻边关将士的豪情。

温州市名教师蔡婷婷老师以“主要任务+主要事件”的方法，教会孩子们说一说文章的主要内容，在品一品、评一评中感怀伟人少年时的壮志。

浙江省教坛新秀、温州市名教师李丽丽老师的课环节紧凑，独具匠心。她引导学生在说一说中运用已学方法概括主要内容，在品一品中深挖梅兰芳内心抉择的冲突，继而在评一评中展现一位艺术家的民族气节。

省教坛新秀、温州市名教师黄亦娜老师在诗歌教学中，以链接资料突破难点，在讨论思辨中加深学生对延安精神的领悟，组织学生在合作朗诵中抒发胸中的爱国情。

省特级教师柯珂老师在教学《写信》时，为孩子们提供了情境支架、学习支架、评价支架。柯特在重构资源、读写关联中做了探索，将本单元的所学所感作为书写内容；在修改评价中强调交流感，突出了写信“见字如面、纸短情长”的特点，体现实用性阅读与交流的价值。